四人(🛺)の(💛)報告は(😽)、(〽)み(🍊)ん(❗)なをふ(🎱)き出させたり、(🏛)憤(fè(🍦)n )慨(🎦)さ(🚮)せたり、不安がらせたりし(⏯)た(🤩)。しかし、ともかくも血(😄)(xuè )書が(⏱)県(🍙)庁に差(⚾)出されるようにな(🏻)ったと(🤫)いうことで、(💲)一(yī )応(🍩)納得なっ(🚼)とくするより(💔)ほか(🧚)なかった。校(xiào )長が教頭から紙(🚘)片を(🤗)受取ったあと、急に様(yàng )子(zǐ )が(🏕)変(🌞)ったということについて(🧖)は、四(👢)人(🕐)をは(🎆)じめみ(🔪)んなも(💯)不審(🎫)に思い、(⏸)うまくペテンにか(🌯)けら(🎊)れたのでは(🏹)ないか、などというものがい(🦇)たが(🐠)、(📠)事情は(🔛)間もなく判明した。それは、教員室で先生(🦁)たち(🗞)が(🚱)ひそかに(🧘)話しあっていることが、給(gěi )仕(👩)の(📌)口をと(📔)お(⛸)して、い(🍊)ちいち(♍)生徒(tú )の(🚎)耳(ěr )に(🥙)はい(🤭)って(🚰)来(🛁)たからであった(😼)。
しかし、彼は、血(📝)書(🏣)(shū(🏠) )が次郎(🎹)によっ(🙋)て書かれたということを誰にも発(fā )表(🍲)(biǎo )する気にまだ(🛳)な(📄)れなか(🍓)った。そ(🏌)れ(📅)は、彼の自尊(⤵)心(xīn )や競争意識が何とい(🍈)う(🧛)ことなしにそれを許さない、というだけ(🤺)ではなか(😳)った。彼に(🃏)とって大(dà )事(shì )なこと(🕢)は、ストラ(🍣)イ(🎭)キの場合の(💯)ことだったが、万(🐄)一にも、それを(👘)発表したた(🌑)め(🛃)に(💧)、次(cì )郎が捨鉢(🖱)すてばちになり、進(jìn )んでストライキの(🏛)主(zhǔ )導(🧀)(dǎo )権を(🆚)にぎるような結果になってしまっては(😮)、つ(🗑)まらない(📒)。次郎(láng )は徹(🤧)底的(🤳)にやっつけなければ(🍙)ならないが、それには、彼(💖)をあ(🎂)く(🎸)までもストライキ反(fǎn )対の立(lì )場(chǎng )に立(🍼)たせ(🎱)ておくことが必(bì(😢) )要である。最(🔇)後(hòu )まで(🎌)彼(bǐ )を反対の立場(chǎng )に立たせて(🐄)おき、いよ(🤯)いよ(🏞)ストライキ(🔺)決(😂)行という場(🈺)合に(🖼)彼が逃(🛰)(táo )げをう(🌕)ったら、(👜)そ(🥘)の時こそ血(xuè )書(shū )のことを暴露すべきだ。血書まで書いて人を煽動し(🏮)ておきながら、自(🧗)(zì )分だけ逃げ(🚂)ると(😔)は何という卑劣さ(⌛)だ! み(✨)んな(🎺)はそ(🚍)う(⛹)言(🍭)って彼(bǐ(📔) )を(🎴)責(🗃)める(🏦)だろう(😇)。それに、(🧡)ど(😂)んなに彼(bǐ )が逃げを打とうと、学校当局や県庁が、血書(🏂)を(🤫)書いた(🎓)本人を主(zhǔ )謀者(👉)と認め(🥙)な(😗)い(🥊)は(🐋)ずはないのだから、いよいよ面白い。――馬田(tián )の考えは頗(pō )る念入りだ(🎣)った。彼がそれ(👗)ほどまでに次郎に反(🏬)感を(🔥)持つよ(🤙)うになった(🐿)最(🍩)も(🚘)大き(🌈)い原因が、道江(📨)にあったことは(🐅)いうまでもない。
「し(🍆)かし、(🥐)ストラ(🤛)イキ(👑)に(🙋)な(😈)ってしまったら、君(🔲)(jun1 )の考え(💀)とは(✝)まるで反対の目(mù )的で書(shū )かれ(👤)たことになり(🎟)そう(🍪)だね(🕓)。」(🖊)
(🍾)街角(jiǎ(🐒)o )に立(lì )って(🎗)考えこんで(💬)いた次郎は、(🎂)思(sī )いきったように(♍)道を左に(😹)とった。
「しかし、(🐀)昨日(rì )から(🍞)の(🔲)あいつの態度が証明して(🍺)いるよ。なるだ(🧗)けいい子になろうとして(🔳)いるに(🐯)ちが(🛂)いな(♉)いんだ。」
次(cì )郎(👩)(lá(🍄)ng )は(⛲)そっぽを向いて答えなかった。彼(bǐ(🍌) )女は、(🐸)馬田に対して、純(✨)(chún )潔(🛐)な処(🔐)女(nǚ )とし(⛎)ての烈しい憤りどころか、(📇)自(zì(🧗) )分に侮(🈳)辱を加えた当の相手(📲)(shǒu )と(🐵)し(🥣)てさえ、(⚓)さほどの(🎢)憎しみを感じてい(㊙)ないのではないか。もし感(🍏)じている(⏰)とすれば(🥪)、(☔)そんなよそ(🌧)ご(👋)とのような(🈂)答えが出来(🏾)るはずがない。そう考えると、道江が馬田(🕊)を「(📺)千ちゃん(🚡)」と(😨)いう親しげな名で(🔧)呼んでい(📏)ることまでが(🍣)腹(fù )立(🐞)たしくなって来た。
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