バラエティ番組《タイ ポルノ》2行目ライン
タイ ポルノあらすじ
「そう(🌯)だ(♒)とすると(🕊)、みんなが(🤠)ま(🗾)ごころをこめて(🕉)常識をはたらかし(🛺)さ(🎭)え(🛤)すれば、落ちつくべきと(🎨)ころ(🧘)に落(luò )ちつくんではな(🦁)いか(🚩)ね。」
(🐬)朝(cháo )倉先(🍉)(xiān )生は、(🌠)そう言って微笑(🏨)した。そして、そ(🚲)れ(🔮)以(yǐ )上口で説きふせることを断(duàn )念(🛣)した。いずれは(🔔)これからの生活(😊)体験(yàn )が、(🏰)徐(🏖)々じょじょ(💏)にかれらを納得さ(🚍)せる(😃)だろう、(👋)というのが先生のいつ(🍬)もの信念だったのである。
朝(cháo )倉先生は、かつ(〽)て(😻)次郎(láng )に(🔨)、「(👬)現在の日本の指導層の大多数(shù(🔌) )は、正(zhèng )面からは全く反対のでき(🤨)ないようなことを(🤞)理(😸)由に(🚇)して、自分たちの(🌆)立(lì )場(chǎ(📥)ng )を(👉)正当化(📼)した(🚈)がる(🎽)きら(💗)いが(🥣)あ(🔳)る(🍬)が、そうし(🍦)た(🤒)ず(🖨)るさは(🕺)、ひと(🔚)り指導(dǎo )層だけに(🐵)限られた(♏)こ(💢)とではな(📨)いよ(👖)うだ。たいて(👨)いの日本(😮)人(rén )は、何(🍐)かというと、表(🔎)面堂々とした理由で(🚃)自(zì )分(🎪)の(🔸)行動(dòng )を弁護した(😠)り、飾(👀)かざったりする。しか(⬆)も、(🏢)それで他人をご(🥝)まかすだ(🕞)けでなく、自分自身(shēn )の良(liá(🍎)ng )心をご(🤨)まかし(👄)ている。それをずるいなどとはち(🎛)っとも考(🥠)(kǎo )えな(💙)い。これ(🚝)はおそろ(👋)しい(🕙)ことだ。友(📖)愛(💅)(à(💒)i )塾の(🥔)一つの大きな使命(🖐)は、(📁)共同(🎭)(tóng )生活の実(😁)践じ(➰)っせんを通じ(😇)て、青(🔍)年た(🚂)ちをそ(🎳)う(👷)し(👟)たず(🎱)る(🛢)さ(🐫)か(😓)ら救い(🥟)、真理(lǐ )に対しても(🉑)っと誠(chéng )実な人間(🤾)にしてやる(🥥)ことだ。」と(🌸)いうような意(yì(🛬) )味のことを、いっ(🤘)たこと(🐃)があったが、次郎(láng )は、便所の中(🐀)から、飯(fàn )島のうしろ姿(zī(🤸) )を見(jiàn )お(🖋)くりながら(🥦)、その言葉を思(sī )い(🛁)おこし、(🎂)今さらのように、大(🤖)(dà )き(🦃)な困難(🤠)にぶっつかった(Ⓜ)ような気がしたのだった(👿)。
「強制さ(🍮)れ(🤔)ると、どんな不合理な(💟)こと(👭)にでも盲従もうじゅうする。おた(🅰)が(🍳)いの相談に任されると、(🔌)なまけら(😲)れるだけなま(🌠)ける工夫をする。も(🥀)し(🚷)そういうこと(🎻)が人(rén )間にとっ(🐹)てあた(👋)りまえのこ(🐢)と(🙊)だとし(💢)て許され(🤧)るとすると、いっ(🥍)たい人(rén )間の自主性(xì(👬)ng )とか(🏰)良心(📶)とかいうものは、どういう(😑)意(yì(🐔) )味をも(🐇)つことになるん(🐃)だ(🗜)。いや、(🚎)いつになったら(🕦)、(🤕)人(rén )間はおたがいに信頼(💕)しんらいのできる共(gòng )同(tóng )生活(💛)を営(yíng )いと(🥟)なむことができるようになるんだ。」(😧)
「板木ばんぎのことか。あれは、私(sī )が直接見(jià(💱)n )ていたわけではなかったのだからね(🕷)。」
(🏛)次郎は(😿)、朝(cháo )倉先生が、開塾最(zuì )初の朝(chá(❇)o )の(💵)訓話(huà )くん(🏰)わで、これ(⏮)ほど激はげしい言葉をつか(🏜)って、真正(🦂)面から塾生た(⛴)ちに非(🤚)(fēi )難をあびせか(🍾)けたのを、こ(🐸)れ(🐚)までに(🚦)き(🏃)いた覚えがな(🌺)かった。かれは、ま(🦈)だあとに残されている自分へ(👒)の非難が、ど(🔫)んな言(yán )葉で表現(xiàn )され(🔛)るかを、(🥕)身がち(👳)ぢ(👱)ま(🎇)る(🔶)思(🦇)い(⛸)で待っていた。
も(⏱)うそのころには(⏳)、塾(shú )生(🗞)たちは(🕝)、室内の掃(sǎo )除(chú )整(zhěng )頓をすべて終(🏀)わっ(🌥)て、最(zuì )後に、廊下や、(👜)玄(xuá(🍐)n )関げんかんや、そ(🍍)のほ(💱)かの出入(rù )り口の掃除に(🐃)かかって(🌅)いるとこ(🙅)ろだった。む(🥜)ろん(🚍)そ(🕡)う(😴)した掃除も、分担ぶ(⛴)ん(🎭)たん(🈶)は(😊)一(yī(👼) )通(tō(🍀)ng )り(📯)きま(🐦)っていたが、厳(🤳)密(mì )には境界(jiè )が定められな(🚔)いた(📷)め(🚲)に、塾生たちはか(✴)な(👬)り入(💈)(rù )り(💕)みだれてい(🧀)た。
「ぼ(⏺)くもそうだと思いま(🏃)す(💷)。命令(⬜)者に依(🐞)頼いらいする代(🛀)わり(🗂)に、多数の力(lì )に依頼するん(📠)では、自治とは言(😼)えません(😀)からね。」
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