「(🍷)本田が?…(🔯)…(🕥)まさか。」
「そりゃあ、思う(💬)でしょう(💍)。」
「いたずら? 僕、馬(mǎ )田(tián )がどんないたずらをしていたか(⏫)知らない(🤦)よ。僕(🏕)は、馬田(tián )が橋のところに立(👺)って道(dào )江さんが走って(🚽)行くのを眺めてい(⛷)た(🍽)ので、変だと思った(🕉)だけさ。」
町(🔍)はずれからは松並(👾)木の土手(🍾)(shǒu )が広(🤞)々とし(🚃)た青(qīng )田のなかを(🛐)うねってつづい(♐)ている。左(😫)は(🍑)、ほ(🔐)ぼ(🏰)五六(liù )間ほどの川(👟)(chuān )で、向(🐝)こう岸も(🕺)やはり松(✏)並木(🏢)の土手である。旧(🛴)藩時(🐑)(shí )代(🔝)のさる名高い(🆒)土(tǔ(🧙) )木家が(🈵)、北(🆙)(běi )山の水を町にひ(🥫)くために(🎼)開鑿かいさく(🗯)した水路(lù(🏍) )だそうだが、いつも探さ一(🧖)(yī )二尺ほど(🐖)の清(qīng )冽せ(♒)いれつ(🐑)な(🏂)水(⛷)が、かなり(🏂)な(🥩)速度(dù(🎨) )で、白砂(shā )の上(shàng )を走っ(🌎)ている。その水(🕠)(shuǐ )は町に流(👫)れ(🔝)入る直前(🤾)に(🎽)直角にまがって一丁(🎤)ほど東(🌘)に流れ(🚄)、もう(🌒)一(yī )度直角に南にまがっ(🐍)て、町(dīng )はずれ(💋)の橋(qiáo )の(🐸)下を(🤼)くぐって(🏫)いるの(🕓)であるが(🎑)、(🔚)その角のあたりに(😉)は、(👹)背丈せた(😻)けぐらいの渕(yuān )が(🚸)出(chū(🤞) )来(lái )ており、夏に(🐡)なると、このへんの(📈)子(zǐ )供た(🗒)ちは(🚫)、よくそこで水(shuǐ )をあびる。土手を(😾)とおっ(🛵)て通(tōng )学している中(zhōng )学生(🛄)の中にも、学校(xiào )のかえり途には、子供たちにまじって水をあびて行(🐶)くものが少(shǎ(🚭)o )くは(👉)な(❌)い。次郎(🌳)も(🥪)おり(🅱)おりその仲間に(🧡)加わる一人だ(👃)が、(🎟)きょうは、とくべつ(🗾)暑か(🥁)っ(🈵)たにもか(🤳)か(🍍)わらず、そこを見(jiàn )む(🙁)き(🍮)もしないで通りぬ(🥥)けてしまった。それから五(🔹)六(liù )分も行(háng )くと、一心橋という橋(🈚)(qiáo )がかかっており、道をへだてて、駄菓子やところてん(🔓)な(👎)どを売る小(xiǎo )さ(😵)な茶(🚭)(chá )店(dià(😋)n )が(📹)ある。次郎(láng )は、そ(🤢)の(🕓)半(🍫)丁(dīng )ほど手(shǒu )まえに来たとき、(⏯)今(🤓)(jīn )ま(🚀)でうつむきがちになっていた顔を(🚼)あげて(😦)、ふと向こ(📦)う(🌥)を見た。すると、(🙊)橋のたもとの大き(🌸)な松(🛸)の木(mù )か(🏋)げに(🌙)、帽子(zǐ )を(🏺)わしづかみにして(🐣)向こうむきに(💤)立(📱)っている一人の(🗻)中(zhō(🔽)ng )学(🏂)生が眼にと(📅)まった。馬田で(😏)ある(😇)。制服のボタンをす(⭕)っかりは(💥)ずして胸をは(👤)だけてい(🧣)るらしく、襟が首の両がわ(🕷)にはね(👔)出(chū )し(🌧)、腰(💱)にあて(📊)た左(zuǒ )手(🚲)の(⌛)うしろ(🎖)に(🖖)裾(jū )が(🏰)たく(✔)れあがって(✝)いる。
次(🌱)郎はすこ(🐇)し顔(🉐)を(👺)あからめた(🔛)。が、すぐ(🍯)思(sī )いついたように、
次郎は(🤠)あいまい(🍹)な返(fǎ(🚏)n )事をした。そして父が(🚧)カン(📅)カン帽をかぶりなおしながら鶏舎(shè )の方に(🚽)行(háng )くの(🎁)を見(🚚)おくってい(🍝)たが、急(jí )に(💎)自分(📄)も立ち上って(🈲)おも屋(wū )の(🈵)方に(⏪)行き、二(èr )階にかけあが(👖)るとぐった(💖)り(👬)と畳の(😌)上(⛽)に(🤘)寝ころんで、(🙂)大(dà )きなため息をつい(💗)た。
「本(🦌)田が?……(🌊)まさか。」
「それ(📗)も(🦆)そうね(🐱)。」(⛹)
そ(🔯)の時、教(🔉)員(🧓)(yuá(🤐)n )室(🥢)との間(🎊)の(🕛)戸がが(➖)らりとあいて、教頭の西山先生がはい(🏽)って来た。西(🈵)山先(xiān )生は(😐)、(💵)三(🔇)角形のま(🎦)ぶたの奥に小さな眼(yǎn )をいつも鋭く光らせてい(🎢)る先(🤲)生だった(👍)が、この時は(🍘)いや(🍦)に(📻)にこ(⚓)に(🙂)こし(🗝)ていた。手(🏨)に(😐)小さな紙片(🤜)(piàn )をも(😧)っていた(👭)が(🌙)、(👜)それを默っ(😇)て校(xiào )長(🏤)(zhǎ(🌻)ng )に渡すと、す(👀)ぐまた教員室の方(🌊)にひきかえし(🌸)た。校長はその紙片を見て(🏳)何度も(😰)うな(❕)ず(🥝)いた。そして、それをもみくちゃにして机の下の塵籠ちりかごになげこ(🛑)むと、今ま(♌)でとはうって変(biàn )っ(🔙)た落ちつき(🤓)ぶりを見せ(💓)、ゆっ(⛴)たりと椅(🤒)子に腰を(🍩)お(🎒)ろしなが(📷)ら言(yán )った(⛰)。「そうむき(🏔)になる(🆓)こ(🈸)とは(🖱)ない。私(sī )は(🗣)さっきも(🤥)言ったとおり君らの(🤩)気持(🎠)(chí )に(🍳)は十(🗾)分(fèn )同(🔯)(tóng )情(qíng )しているんだ。君らが血(🎯)を流(🔸)(liú )して書いたものを(🛺)ま(🐮)るでむだにす(🏭)る(👁)なん(😝)て、第一(👨)、人(🦔)間(jiān )としてそんなことが出(📅)来るもの(📈)ではない。幸い今日は県(😎)庁に出掛る用事(💙)も出来たし、(🤗)知(🔯)(zhī )事(🌘)(shì(😒) )閣下に直(😿)接お(💛)目にかかれ(🔘)るか(🐞)どうかはわからな(📖)いが、学務課までにはこ(🕺)の願書を必ず出(🍨)しておくよ。それで、今(🦗)度は(💑)私の方から君らに願って(🈹)おき(📂)たいが、(🍣)ど(㊙)うかみんなが落ちつい(😗)て(😸)教室(🍌)に(🍟)出るようにしてくれたまえ(😋)。変にさわいだ(🤜)りし(☕)て知(🕯)事閣下の(👸)面目をき(🌏)ずつけるよ(🚊)うなこ(🖤)とになっては(🕗)、何(〽)(hé )もかもぶち(🏬)こわしに(⏰)な(♑)るんだから。いいかね。
彼は立ち(📕)どまったまま、しばらくじっと馬(mǎ )田の(🌈)う(♏)しろ姿を見つめ(🕯)て(🌏)いた。すると馬(mǎ )田は、わしづ(⬅)かみにしていた帽(🆗)子を(📔)ふ(🕶)りあげ(🚚)て、つづけざまに二三度、つよく自分(fèn )の股をなぐりつけた。それ(⛎)は、彼が何か(👭)やり(🎸)そ(🚲)こないをした(🔕)り(🚄)、し(🤘)ゃくに(🔟)さわったりする時(shí(🆎) )に、よくや(💸)るくせなのである(🧔)。
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