次郎は、新賀や(🗣)梅(👿)(méi )本といっしょに校門を出(🐡)た。新智と(🍽)梅本と(📤)は、案外早(🥨)(zǎ(🙅)o )く血(🔬)(xuè )書が県(🎸)庁に(🎼)届(🏞)けられるよ(🤛)う(💂)になっ(😎)たが、これはいいことだろうか悪いこと(🙎)だろう(⛽)か(🤟)と(⛷)か、それが警察や(🛸)憲(xià(👕)n )兵隊(duì )の意志に(🐁)よ(🏹)ったものだとす(🔃)れ(⛩)ば、(🛴)恐ら(🎆)く結(jié(🏜) )果(guǒ )は(💷)悲観的だろうと(⚾)か、いや、警察や憲兵隊(🧖)までが気(🕌)に(🔛)や(🥘)むぐ(🆕)らいだから、却(què )か(📡)えって(🏘)有望かも知(🚥)れないとか(🌐)、そういったこと(🚱)をし(💢)きりに話しあったが、(🗄)次郎(láng )はただ道づれをしているとい(🕙)うだけで(🎄)、ほと(🕎)んど合槌あいづち(🥑)さえ(🤴)う(💶)た(🐜)なかった。そ(🔙)して(🤩)、二(🤢)人に(🚴)、「(🐢)気(👼)分で(🔅)もわるいんじゃないか(🏪)。」と心(xīn )配されながら別(🍼)れたが(🙅)、それ(🍽)から(🏸)二丁ほどの街(jiē(🏙) )角まで(⛑)来ると、彼は急に立(🧡)ちどまって考えこん(🚽)だ。街角(jiǎ(👭)o )を左にま(💻)がって少し行ったと(🔓)ころに朝(🚻)倉先生(shē(🍲)ng )の家があるのであ(🔛)る。
「(🏪)血(🍞)判(🗣)はご(🥃)まか(🧢)そうたってごまかせないよ。みんなで見(jiàn )ている(🚻)んだから。しかし、(🤪)本(🚖)田(👘)が(🤴)それをいやがっていたことはたしか(⛎)だね。」
「それは(⛳)そうと――」
「君、やけになってい(👸)るんで(🛄)はないかね(😎)。」
(🤬)それから田上(shàng )と校長との間に、(🔟)二三押(🖨)問(wèn )答が(🕺)あったが、(🆘)校長は同じ(⚪)こと(🔜)をく(🍊)りか(🍊)えしてはため(📹)息(🔪)をつくだけで(🍩)、一向らち(🕰)があかない。四人(🕧)のうちで(🆎)も(🏡)比(bǐ )較的(🃏)気短かで、ぶっきらぼうの新(xī(💟)n )賀(👐)(hè )は、たまり(🍷)かね(🥢)たように(🐸)言った。「では(💃)、その願書はお返し(🍃)下さい。僕(📉)(pú )たちで(🔻)直(zhí(👨) )接(🈵)知(zhī )事さんに差(chà )出しますから。」すると、(🎐)校(xiào )長(🥪)は、(💣)い(🔗)きな(🤖)り血書(shū )をわ(🏁)しづかみにして(💷)、大あ(⛄)わてでそれを、かくしにつっこんだ(🚅)。そし(🤷)て(🌂)もう(🐒)一度椅子(zǐ )から立ち(📻)上り、右(yòu )手を(👎)顔(🚊)のまえに立て、まるでば(💹)ね仕掛(guà )のよ(🐨)うにそ(⏩)れを(🍃)左右にふった。何か言(yán )おうとしているらしかったが、四人(🥣)の(😈)耳にはただ「(🛎)う(🌗)ん、うん(👡)」ときこえる(🕶)だけだっ(⬛)た。梅本の言うと(👈)ころでは、(🎎)校長(zhǎng )の鼻(bí(🏔) )がもっ(🍢)と(😆)烈しく上の(😽)方に(👡)移(yí(🔫) )動した(🚣)ように見えたの(📣)は、その(🖲)時(shí )だったそう(📼)で(📻)ある。新賀(📒)(hè(🌮) )はすっ(🐔)かりおこ(🐂)り出(🕓)してしまった。彼(👍)はそれまでみん(🏁)なの(🎍)うしろの方に(🐔)立っ(🔯)てい(🏕)た(🚡)が、い(🥪)き(✍)なり田(🐼)上をつき(🚞)のけるようにして校(🗼)長(zhǎng )の(🏀)机のまえに寄って行(🔧)き、(🏫)乱(luà(🧡)n )暴(💟)に手をさし出(chū )しながら言(🛵)った。「(🤤)そ(🕋)の願書(shū(😊) )はわれ(🆕)われの血(xuè )でそめた(🈚)ものです。それをむだに(🗒)は出来ませ(🔮)ん(🏂)。返して下(xià )さ(🤖)い(📭)。」校(🤲)長(🕖)は、しかし、(📩)ただやた(😳)らに手をふっ(🕶)ているだけだった。
(📧)次郎は、ぐ(🔡)らぐらと(🍀)目まい(🏼)がするような感(💢)じ(📗)だった。徹太(🖖)郎は(🦉)、いつになく沈(🤮)んだ調子で、
「そ(🛴)うね、―(🤔)―(🥜)」
「でも、それ(🗿)は次郎さんがおっしゃるよう(🏍)に、かえってい(🏫)けないことになるか(📒)も知(zhī )れな(🐴)いわ(🔩)。いっそ(🐐)、ここのうちから学(xué )校に通(tōng )うことにしては(❎)、どう?」
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