歯 周 病 フェラあらすじ
二(🐋)三人が(📜)渡り廊下(xià )に背をもたせ(🎭)てそんなことを(🚊)話(huà )してい(➗)るところへ、馬田がや(😷)って来(lái )て、仲間に加わった。
その日、校長は県庁に行った(🤔)き(📔)り、ついに学校(xiào )に顔(🖇)を見せなかった(🅰)。西山教頭(tóu )が何度も電話(huà )口に呼び出され、ひるすぎに(🚓)は、五年(niá(😐)n )全部の(❓)学(🎁)籍簿がくせきぼを(🕢)抱(🤤)えて(🙂)県(🕚)庁に出(chū )かけた。と(👭)いうことが、給仕の口から(🌞)生徒たち(🦅)に伝(yún )え(🕛)られた。生(shēng )徒たちには(🚛)、それ(🥔)が何を意味するかは、さ(📅)っ(✴)ぱりわから(🏻)なかった。それだ(♋)けに(🐼)、不安な空気(qì )は(👨)ひけ時が近(jì(🔙)n )づ(🖌)くに(🛤)つれ、(🌊)次第に(🥌)濃こ(📿)くなっ(🥁)て行っ(🖌)た。
「ここからだと、次(🎷)郎(láng )さんに見張っていただくにしても、(🤪)か(🌥)ど(😬)が(🗓)立たない(💶)でいいわ。次(cì )郎(láng )さ(🔖)んが毎日、橋を渡(dù )ったりし(🚎)たんでは(🎓)、何ていっ(🚁)た(🛵)っ(❌)て変(😾)です(💊)ものね。」
(🕎)四人の報告は(👕)、(🥒)みんな(💻)をふき出(🏋)させたり(😊)、憤(🎙)慨さ(🤫)せたり(🚳)、(😪)不安がら(👛)せ(🍇)たりした(🔡)。し(🚜)かし、ともかくも血書(shū )が県庁(💴)(tīng )に差(🏄)出(chū )されるようにな(🎈)ったということで、(🈹)一(yī )応納(nà )得なっ(🎲)と(🛵)くするよりほかなかった。校長(💙)が教(jiāo )頭(🎁)か(👿)ら紙片(📤)を受取(qǔ )っ(💊)たあ(🥪)と、急(jí )に様(yàng )子(🤭)が変(💂)ったという(🆚)ことにつ(👘)いては、四(sì )人(rén )をはじめ(🎺)みんな(🌻)も不審に思(sī )い、うま(📹)くペテ(🐚)ンにかけられたの(🔷)で(🍾)はないか(⛏)、などというもの(🎭)が(💥)いたが、事情(🍌)は(🛡)間もなく判(pàn )明した。それ(🌅)は(👓)、教(jiāo )員室で先生たち(⏫)がひそかに(🛹)話(huà )しあ(🔠)って(🗓)いるこ(✨)と(💹)が、給(gěi )仕の口(kǒu )をと(💘)お(🤽)し(👬)て、いちいち(🍳)生徒の耳に(🍢)はいって来(🚠)たからであった(☔)。
「(🌅)見張りって、どうするの？」
馬田はあざけるように笑っ(🥃)た。
「戦(🖨)う気持(🚡)なら、そりゃあ女(😨)にだってあるわ(🎲)。」
「やあ(🔥)、いら(🥗)っ(🏦)しゃ(🕔)い。…(🎤)…ついで(🏄)にこれ(🌲)だけ書いてしまうから、ちょっと失敬するよ。」
(📜)しまり(🛶)のない口を半ばひら(🎚)い(😍)たまま、(🍆)ぽかんとして次郎の(🍹)うしろ(㊗)姿(zī )を見(jiàn )お(👏)くっていた(🏡)馬(mǎ )田は、(😧)次(🈹)郎が十間(🌼)以(👞)上(🗃)も遠ざ(❕)か(🗾)ったころ、つぶやくように「畜生！」と叫んだ。そし(🛷)て帽子をふり(😬)あげ(🍌)て、力ま(🐯)かせに自分の股をもう一度なぐりつけた。
次(🏂)郎は、ふしぎ(⬛)に(🕐)も(🌜)思(sī )い、い(👎)くらか滑(huá )稽にも感(💲)じながら(🏻)、歩き出そうとした。が(👫)、そのとき(😖)馬(😭)田(tián )の(🔧)ほかにもう(🎇)一(💪)人、(📅)彼の(🎌)眼に(🍋)う(⛸)つ(🚤)った人(ré(🏙)n )影があった。それは(💳)、土手のずっ(🌍)と向こう(🈚)の方を小走りに走って(🤡)行く女(nǚ )学(😆)(xué(😐) )生の姿であ(🆚)った(😦)。その制服姿(🌝)は、も(📅)ううしろから(😩)見(⚽)た(🍏)のでは(🖐)ちょっと誰(🛷)(shuí(🥎) )だか判(pàn )断がつきかねるほど遠(yuǎn )ざ(🗺)かって(🤓)いたが、(🛌)次郎には(🏯)それが(😎)道(🔣)江(♟)だとい(🥔)うことが一(yī )目(mù(🕞) )でわ(🎛)かった。
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