日本《it えろ》2行目ライン
it えろあらすじ
こ(🛎)んな(🛣)話(🦍)をし(💨)ても、(🎖)時は(🗾)楽しく過(guò )ぎた。
「(🈳)越後」(✋)
「(🍳)また大工さんの家の娘(niáng )と遊(🎳)(yóu )ん(🕍)でいるじゃないか。あの娘(niáng )は実に驚いちゃった。あんな荒い子供(gòng )と(💶)遊(yóu )ばせちゃ困る(🐺)ナア(🦃)」
翌朝高瀬(🔲)(lài )は塾へ出よう(💥)として、例のように鉄(🕥)(zhí )道(dào )の(🦔)踏切のとこ(🌌)ろへ出(🌩)た。線路(👪)を(🐒)渡(🤖)って行く塾の生(📡)徒などもあった。丁度そこで与(yǔ(🚌) )良(liáng )町(dīng )よ(🎩)ら(🥧)ま(♿)ちの方(🐅)からやって(⛑)来(lái )る子(🦄)安(ān )に逢った。毎(měi )時い(👝)つも言い合せ(🐇)たように皆なの落合(hé )う(🤩)ところだ(🍲)。高瀬は子安(🥨)を(🌃)待合せて(📭)、一諸(🖊)(zhū )に塾の(🐝)方へ歩(bù(👏) )いた。
その人(🌡)(rén )は身(📈)を(📅)斜(xié(⬆) )め(🎰)に(🔞)し、うんと腰に(🈶)力を入(rù )れて、土の(🤶)塊(👖)かたまり(😊)を掘起(🎎)しながら話(huà )した。風(⛲)が来て青麦(mà(🔞)i )を渡(📊)る(🈹)のと、谷(👰)川の(🖨)音と、(😛)そ(👞)の間には(🌯)蛙(wā(✋) )の(🕹)鳴声も混(👸)って、どうかすると二人の(😉)話はとぎ(🚨)れと(😥)ぎれ(🕌)に通ずる。
休みの(🔌)時間毎(🐜)に、高(gāo )瀬は窓(🎻)へ(✴)行(🍣)った(⛔)。極く幼少おさ(🤵)ない時の記(🐰)憶(🗜)(yì )が彼(bǐ )の胸(xiō(🍏)ng )に浮んで(🛡)来た。彼は自分もま(🌒)た髪を長くし、手造り(🕕)に(🐋)した藁(🚎)わら(🏽)の草履(⛴)を穿いてい(😒)たよう(🧜)な田舎の(♋)少年で(🎉)あった(❔)ことを(📗)思出した。河(🥤)へ抄すくいに(🥜)行った鰍(qiū )か(🖲)じかを思出し(🛺)た。榎えの樹き(🍀)の下(xià(🖍) )で(🛂)橿鳥か(🍪)し(♑)どりが(🚩)落して行(❕)った青い斑(bān )ふの入(🚲)った羽を(🌓)拾(shí )っ(🤪)たことを思出した(🈸)。栗の樹(shù(🎎) )に居(jū )た虫を思(🧓)出した。そ(🎮)の(⏱)虫(🥅)を踏み潰つぶし(🏒)て、緑色(🏳)に流(🛷)(liú(Ⓜ) )れる血(xuè )か(👮)ら糸を取(🦎)り、酢(zuò )すに(🐰)漬け、(🚓)引き延ば(👫)し、(🔻)乾(qián )し(🥐)固(😒)め、それで魚を(🧐)釣っ(♎)た(🔵)こと(🛸)を思(🕋)出(chū )した。彼は又、生きた蛙(wā )を捕つかまえて、皮(👮)(pí )を剥(bāo )はぎ、逆さ(🚆)に棒(🌄)に差し、蛙(💰)の肉の一片ひとき(😂)れに(💨)紙(⬇)を添(tiān )えて餌えさを(🐫)さが(🚯)しに来(🦔)(lái )る蜂はちに与え、(👃)そん(🕜)なことを(🍆)し(♍)て(🏹)蜂の(👱)巣(🧙)(cháo )の在所ありか(👃)を知(👳)った(👹)こと(🎋)を思出した。彼(bǐ )は都会の人の(🐙)知(🐥)らない蜂の子のようなものを好ん(🌚)で食(shí(🏥) )ったば(🦆)かりでなく、田圃(🥤)側に葉を垂(🐨)れてい(🛀)る「すい(🎡)こぎ(🏤)」、虎(hǔ )杖い(😍)たどり、それから(🍱)「すい葉」という(🐮)木(mù )の葉で食べ(🌪)られるのを生でムシャムシ(⛑)ャ食っ(⚪)たこ(💵)とを思出した。
学(🌖)士は見(jiàn )送って、「あの先生(😢)も鶏に、馬に、(🕛)小鳥(🎫)に、朝(🎭)(cháo )顔(🎦)―(🔫)―(🎢)何でもやる人です(💦)。菊の頃(💗)に(📋)は菊を作(zuò )るし。よ(🏥)く(🦆)何処の田舎(shè )にもあ(💸)あいう御医者が一人位はあるもんです(🤼)。『……なアに、他(📤)の奴(🕤)等(děng )やつらは、ありゃ医(yī )者(👌)じゃねえ、薬売(mài )だ、……(👦)とて(😮)も、話せな(🈹)い(🥓)……』なんて、エライ気(qì )焔(yàn )きえんだ。でも面白い気(🕵)象の人で、近(🧒)(jìn )在(🖋)(zà(🕧)i )へ(📤)でも行くと、薬代が無けりゃ畠(🕐)の物でも何でも可いや(🕕)、葱ね(⛅)ぎが出来たら(🎳)提げて来(🎓)い位に言うものですから、百(bǎi )姓仲(zhò(✅)ng )間には受(shò(🦏)u )うけが好い。奇(🤸)人ですネ(🛸)」
と(🌆)慰撫なだめるように言いながら、高瀬は子供(gòng )を連(lián )れて入(rù )口の庭(🚟)へ入っ(🕤)た。そ(📚)こには畠をする鍬(qiāo )くわなどが(🐢)隅すみの方(fāng )に置(zhì(💱) )い(🕣)てある。お島は上(shàng )あがり框(🚎)かま(🌅)ちのところに腰掛(🎯)(guà )け(😣)て、二(📝)番目の女の児(ér )に乳を呑ませていた。
問を掛けた(🅿)生徒は(🉐)、つと教(🐣)(jiāo )室(😿)(shì )を離れて、窓(chuāng )の外の桃(✊)の(😺)樹(🌞)(shù )の側に姿を(🥗)顕(💈)あら(🕦)わした。
こうなると教(🌁)員室も(⬆)大分賑にぎ(📶)やかに成(chéng )った。桜(yīng )井(🚓)先生はまだ壮(🕓)年(🌡)の(🏴)輝きを失わない眼(👚)付(fù )で、(👣)大きな火鉢(bō )を前に控えて、盛(shèng )んに話す。正(zhè(🎣)ng )木大尉(wè(💂)i )は正(zhè(🍮)ng )木(🕒)大(📤)尉で強い香(😋)のする刻煙(yā(🛑)n )草(cǎo )きざ(🍞)みたばこ(🏹)を巻(🎖)きながら(🚒)、よく「軍隊(⬆)に居(jū )た時(😵)分」を持(🗳)ち出す。時(🗻)には、(🧕)音(yī(🌳)n )吉が鈴(lí(🗾)ng )を振(🛠)鳴しても、まだ(🏅)皆な火鉢の(🍿)側(🕓)に話し(🍲)込むとい(⛏)う風であ(📗)っ(🌹)た。
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