日本《拘束 調教》2行目ライン
拘束 調教あらすじ
これに対(📄)して総兵衛はは(🌀)じ(🎞)めは羽織は(🍀)おりを脱(tuō(🌿) )ぎつぎは(🔤)肌脱は(🖨)だぬ(📵)ぎになり(🤝)おわりにすっぱだかになっておどりだした。
「打たして(📎)も(🤒)いいよ」と千三は五大(🏾)洲(🐄)にいった(🎡)。
その(🎆)ころ(🤳)学(🧔)校内(nèi )で奇怪(guà(🐉)i )な風説が(🌩)伝(yú(🌅)n )わった(📿)、生徒の中で女(❓)学(xué )生(♑)と交(jiāo )際し、ピアノやバイオ(🤘)リン(🦍)の(🧣)合奏(🧔)をしたり、手紙を交換したり、飲食店(diàn )に出入りしたりするものがある、(❕)いまのうち(💔)に探(🔱)しだして制(zhì(💫) )裁(😳)を加(😙)え(😟)なけれ(👓)ば浦和中(zhōng )学(🐍)の体面に関(📊)す(🤓)る。
「手(shǒu )塚君は？(🍓)」
「ありがとう伯父(🏣)さん、(🏄)それ(🥤)じゃ今日は休ま(😐)して(💔)もらいます(😕)」
見(🏣)物人は立(lì )ちあが(🐴)ってその(💺)方を見(jiàn )やった、同(➖)時(👈)に(📠)「わあ(😼)ッ」という笑(🎏)声が(🔣)一(yī )度に(🆑)起こった。
「そうです、ぼく(🤵)も(🏧)ず(🐫)いぶん中(zhōng )学(🥑)校(xiào )のや(📬)つらに(👾)ばかにさ(🐳)れました(❕)」
先(🤢)(xiān )生(🏄)(shēng )は一(💎)帳羅い(🏀)っ(🚆)ちょうら(🛹)の羽織(zhī )とは(♎)かまをつけて出迎えた。
「黙(mò )々もくもく先生(🏤)と熊田先(xiān )生とどっちがこ(🕥)わいだ(😒)ろう」
あの家(📰)では活動を(🌀)見ることを公(🛰)然ゆるしている(🍂)と見える、お母(mǔ )さんが承(🧀)知の上(🏹)なのだ、そ(😠)れ(🕢)に対して学校がいくら(🌼)活動を禁じ(🕝)てもなんの役(yì )に(🈳)も(🕔)たたない話だ(💸)。
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