漫画《chinesefemdom》2行目ライン
chinesefemdomあらすじ
その時(shí )、教員室(shì )との間の戸がが(🌊)らりとあい(🚌)て、教頭の(🅰)西(xī )山先生がはいって来(lái )た。西山(🎹)先生は(🛩)、三角形のま(💝)ぶた(👲)の奥(🗣)に小さな(⬅)眼をいつも鋭(🔬)く(🛂)光(guāng )らせている先生だっ(🏻)たが、この時はいやにに(🎺)こにこし(💻)て(🎬)いた。手に小さな紙(zhǐ )片をもってい(🚘)た(🥦)が、それを默(👣)って校長(zhǎng )に渡すと(⚡)、すぐま(🕉)た教員室の方(fā(🧤)ng )に(🐹)ひき(⛑)か(🛄)えし(🤣)た。校長はその紙片(piàn )を見て何度もうな(👭)ず(🦃)いた。そして、それをもみくちゃにして机の(🤹)下(🌃)の塵(ché(🐂)n )籠(👀)ちり(⬆)かごに(🐜)なげこむ(😰)と、今までとはうって変った落ち(🏽)つきぶりを見せ、(🔕)ゆったりと椅子に腰をおろしな(🍭)がら(🐼)言っ(😸)た(👟)。「そうむきに(🤜)な(🦕)るこ(🎃)とはない。私はさっき(🏯)も(🚻)言った(🌒)とおり(🥜)君(🗺)(jun1 )らの気持には十(🌙)分同情(🌐)し(🕋)ているんだ(🌁)。君(jun1 )らが血(xuè )を流して書(🚥)いた(📤)ものをまるでむ(🆓)だにするなんて、第一、人間(jiān )として(🍣)そん(💬)なこ(💧)とが(🚽)出来(lái )る(🛹)ものではない。幸(xìng )い今(jī(🌲)n )日(rì(💀) )は県庁に出掛(🈳)(guà )る(👛)用事(shì(🏬) )も出来たし、知事閣下に(🥋)直(🍱)接お目にかかれるかどうか(💤)はわから(🥀)ないが、学務課までにはこの願書(😋)を必ず(🏐)出して(🔝)お(📌)く(🗑)よ(🔄)。それで(❕)、今度(dù )は(📇)私の(⭐)方から(🖍)君らに願ってお(🏈)きたいが、どうかみんな(🥅)が(🙇)落ちついて教室に出るようにし(💇)てく(🕠)れた(🏯)まえ。変(🐀)にさわいだりして知(zhī )事閣下(xià )の(🏨)面(🚎)目(⛓)を(👐)きず(👿)つ(💀)けるようなことにな(🚒)っては、何もかもぶちこわ(🥙)しになるんだから。いい(🏕)かね。
「しかし(🍃)、ス(💼)トライ(🖊)キ(😫)になってし(🕝)ま(💹)ったら、君の考(🐅)(kǎo )えとはまるで反(fǎn )対の目(mù )的で(🚮)書(shū(🍨) )かれたことになりそうだね(⏹)。」(🚨)
次郎(láng )は廊(🔓)下をと(❓)おって書斎(zhāi )に行(🦖)った(💰)。朝(cháo )倉先(🍖)生は机の上に巻紙(🐃)をひろげてしきりに(🧛)手(shǒu )紙を書いていた。もう五六通書きあげ(🚷)たら(👠)しく、封をした(👏)のが机のすみに重(⛹)ねてあっ(🔇)た。次郎が敷居のすぐ(🍛)近く(🐍)に坐ってお辞儀をすると、
「僕、きょう(🚓)――」(📱)と(🥥)、次(🚉)(cì )郎(lá(👣)ng )は、また急に眼を伏せて、「学(🚾)校のか(🛣)えりに(🍖)朝倉先生をおたずねしてみたん(🛃)で(🔊)す。そして、僕(🚳)(pú )たちの願いをかりに県(🏀)庁(tīng )が許し(🐬)てくれても(📱)、それで(🖤)先生が辞(cí )職(zhí )を思い(🕡)とまられることはない、(🏊)ということが(🍏)はっきり(🥪)したん(📑)です(🧓)。先(xiā(🦇)n )生(shēng )としては、そ(🚞)れが(🛵)あたり(🔻)まえ(😳)です(🌆)。僕(pú )、(🛒)そのことに(💽)ちっとも気がついていなかったんです。」
こ(🍿)んなふ(📉)うで、校(💨)内はその日じゅう決して(⏪)静かで(🈷)あっ(🎭)たとはいえなかった。下(🧀)級(♏)の教室までが何(hé )とは(🎦)な(🛢)しに落ちつきを失っていた。ふ(✡)だん(🧕)なら何でもないことにまで先(xiān )生たちの神経がと(🔴)がり、先生たち(🍀)の神経がと(🔐)が(😼)ればとがる(🌛)ほど、生徒たち(🛒)はその神経(💙)に触さわって(🌩)みるのを楽(lè )しむといったふうであった。大垣前(✡)校長は、いつも先(🌳)(xiā(🙌)n )生た(🏟)ちに向か(🗽)って(🍠)、「生(⛰)徒というものは、(📠)自分(🔕)たち(🏯)のために先(🈚)生が命(mìng )を(😈)すてるま(🤽)では(😻)、その(📽)先(🏇)(xiān )生を偉い(🤪)先(🍏)生(👤)だとは思わないも(🦊)の(🐙)だ。それ(🦁)を(🏇)覚(🥃)悟(wù(🏜) )の(🖐)上でなくては、真の教(jiāo )育(🏣)は出(📁)来(⬜)ない。」(🍍)と言(🚚)って(🗃)いたが、(🖌)その意味(wèi )をほ(🛂)んとうに理解(👯)(jiě )した(🐣)先(㊙)(xiā(📈)n )生(🥚)(shēng )は(🛫)、朝倉(📻)先(🦄)生を(🤥)のぞいては、おそら(🍓)く一人もいな(👮)かっ(📂)たろうし、今では、どの先(🧥)生(🌥)にも、(🐇)そんな(🐩)言葉(yè )は単(🎾)に言葉(🕒)としてでも思(👾)い出(🏈)(chū )されて(😭)いそ(😫)う(🏟)に(🔅)なかった。こう(🍃)し(😦)て先生(🚍)(shēng )たちは自分を下(💺)手に(🅰)護ろう(🉐)として(🐀)、一(yī )歩一歩と自分を生徒た(🎺)ちの侮(🆗)(wǔ )辱(rǔ )と嘲(🍁)笑(xiào )の中に(🐲)追(zhuī )いこんで(💲)いたのである。
「叔母(mǔ )さん、はい(🤙)っても(🦋)い(👧)いんで(🎍)すか？」
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