日本《鼻 射精》2行目ライン
鼻 射精あらすじ
この瑞巌寺(🏸)の近くに雄(🎰)島お(🐟)じまという小さな島がありま(🎇)し(🧞)て(🎱)、(😙)いくつかの洞(💠)穴ほらあなが海(hǎi )に(😕)むいたところ(🦉)に隠(yǐn )れていま(👓)す(🦑)。昔の(🎼)坊(🔌)さんた(🔠)ちが来て(📡)座(zuò )禅ざぜんをした跡だと聞きます。あそ(🕙)こにも(🚑)ここにも(🏹)というふうに、その洞(🐕)穴(xué )ほらあなが続(xù )いて(🌄)いま(💀)す、中には、岩壁にむかい合って静かにす(✨)わ(🎬)る(🔗)ために(🔛)、坊さん自身(⏮)(shēn )の手で造(zào )りかえたかと見える(😝)ほど(🔁)、(🏹)そまつなが(🎩)ら岩屋(wū )の(🙅)形(xíng )を(🍭)そなえたとこ(🔬)ろも(🍒)あります(🔙)。あまり取りつくろわ(🍓)れた古跡なぞを見(jiàn )るよりも、かえって(🌋)昔(⏮)のことが(🏞)しのば(🚙)れるのも、そういうかくれた場(chǎng )所です。そ(🏹)んなところへ行っ(⏲)て立ってみますと(📜)耳(ě(🏼)r )に入(rù )る松(sō(🏛)ng )風(fēng )より(👡)ほかに長く遠い(🔮)ひ(👡)びきを伝(yún )える(🐝)もの(👙)もありませ(🚹)ん。
『(👯)小公子(🐡)』(⏲)の訳者とし(🚬)て知られた若松賤(jiàn )子わ(👣)かま(⬜)つしずこさん(🎴)がな(♿)くなり(📪)まして、そ(🙌)のなきがらが(🚲)墓(mù )地のほうに(🏳)送(🐜)られた日のことでした。
同じ(🍩)家に生ま(🌄)れた兄弟の人たちが(🙆)そろいもそろって(🛅)学問の道(🧝)(dào )に達した(🕧)というこ(💄)とも、実(🏽)にゆかしい話(✏)ではありま(🚖)せ(🐩)んか。
四 両親の墓
この瑞(ruì )巌寺(sì )の近(⛄)くに雄島おじ(💻)ま(🏬)とい(⏮)う小さ(😎)な島がありまして、い(👳)くつ(🔁)か(🔱)の洞穴ほらあなが海(🔸)にむ(😏)いたとこ(☝)ろに(🚑)隠(🍅)れてい(🏽)ます(📨)。昔の坊さんたち(💴)が来(lái )て座(zuò )禅ざぜんをし(🎃)た(👐)跡(jì(🗻) )だ(🐌)と(🍣)聞(🦊)きます。あそ(👈)こ(🌮)にもこ(🔗)こにも(🗡)というふうに、その洞(🔡)(dòng )穴ほらあ(🧡)なが続い(🌅)ていま(🍑)す、中に(🌃)は、岩壁(📰)に(☕)むかい合(hé )って静かにす(🚘)わるために、坊(fāng )さん自身(shēn )の手で造り(🖤)か(Ⓜ)えたか(🌅)と見(jiàn )え(👉)るほ(🌒)ど、そまつながら岩屋の形をそなえたところもあり(🛩)ます。あまり取りつ(🍝)くろわれた古(gǔ )跡なぞを見(🥡)(jiàn )る(📣)よ(📩)りも、か(👉)えって昔(xī(📕) )の(🍔)こ(🍔)とが(⛎)しのばれ(📻)るのも、そういうかくれた(⭐)場(🗃)所です。そ(🎎)んなとこ(🚠)ろ(🎳)へ行(háng )って立っ(❔)てみますと耳に入る松風(fē(😆)ng )よりほ(🧡)かに長く遠いひびきを伝(🛥)(yún )えるものもありませ(🎣)ん。
一(🧞) (🥀)姉
七 秋を迎えて
野菜や草(cǎo )花をそだ(🎇)てることの(🏐)好(🥤)きな姉(zǐ )はその裏(lǐ )庭つづきの畑(⏺)にうりを(🗞)植えたり、夕(🚰)顔の(🚴)た(🎱)なを造らせておいた(🧐)りして、毎(měi )朝の畑(🎮)の見回りが何よりの楽しみであったよう(🥧)です。そ(😕)のへんから裏山(🈚)へかけては、なだらかな傾斜になっ(🈵)ていました(😗)か(😥)ら(👵)、わ(🕡)た(🥒)しも細い(🥘)道(dào )を(🍿)楽しみに(🏂)して、枝の(🍸)たれさ(🍴)がった夏な(♓)しのか(🛹)げ(🥣)、ぶどう(💷)だなのもと、また(🦋)ゆ(🐉)り畑の間(jiān )などを(🐱)歩き(🔩)回り、年(🔺)とった百(bǎ(📇)i )姓を相手に(🐯)木(mù(⚫) )曾(cé(📈)ng )福(fú )島の風俗(sú )、祭(📘)(jì )の(😚)夜の(🚢)にぎやかさ、(🎸)耕(gē(🕸)ng )作の上のことなどを語(yǔ(♋) )りなが(💵)らい(📁)なか(👩)のふ(👓)ぜいを味わいました。
こ(💒)の房(🔹)(fá(🏇)ng )州行きに(🦏)は、わ(🐍)たしも誕(dàn )生寺を見るだけに(🆘)まんぞ(👁)くし(⛪)ました(🥣)。日蓮(🛃)にちれんが青年(nián )時代を送(🎏)ったという(🃏)清澄(chéng )山(shān )きよす(📿)みや(🐐)ま(🔼)までは行きま(🌡)せ(🔨)んでし(🤧)た(💷)。
人の(🤓)世(🍻)はふしぎなものですね。その時わたしが木村先生(📋)をおたずねしなか(🔉)った(📮)ら、小諸義塾こ(💭)もろぎじゅく(🍑)のあること(🤖)も知らなかったでしょうし、先生の教(jiāo )育事業(yè )を(🌔)助ける(👺)ようにとのご相談も受(shòu )けなかったで(🗿)しょう。わ(🗿)たし(🔺)は(👦)よく(📚)考えた(🍐)上(🧗)でとお答え(🎴)し(🕕)て、いったん東(🌔)京へ帰りま(🛠)し(📴)た。た(🌺)だ先生(😑)(shēng )のような人が小(xiǎo )諸あた(🔸)りに退いて、(🐖)学(🌑)校を(👎)建て、地方の青(qīng )年(nián )を相手に田園生(shēng )活(huó )というものを楽(🌻)しんでおられ(😺)る(🛂)のをゆかし(🤢)く思っ(📀)たこ(🥄)とでした。
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