その日の試合(hé )は製(zhì )粉会社の(✳)裏(lǐ )の広(🛸)場でやる(🤰)こと(🕷)に(🚯)なった、(😢)中(👍)学(xué )の運動(🍩)場は(🏵)修繕のた(🚅)め(🌻)に使(shǐ )用(🛒)がで(🐡)きな(📯)かっ(🕤)た(✉)、朝からの快晴でか(🖊)つ(🎊)日曜(🆔)であ(🎳)る(⛅)ために見(jiàn )物(wù(🛫) )人はどしどしでかけた(🍺)、豆(🤰)腐屋(👂)の覚(jià(🎃)o )平は早く商(🐱)売をしまって肩にらっぱをか(🖋)けたままで(🎐)かけた、見ると正(💫)面に大(dà )き(🏣)な網あ(🏒)みをはり、白い線を(🛒)大地に引いて、(🚮)三(sān )ヵ所に大きな(🔐)まくらのようなものをお(📇)いてある(🥐)、(🌂)二本の長い線(⛳)の(💿)両側に見(🍅)物(wù )人が陣どってい(😊)るが(😜)、草の上(🔃)に新(👈)聞紙を敷いて座っ(🌸)てるのもあ(🏹)り(🌫)、またむしろやこしかけを持(chí )ち出したのも(➕)あった。覚(🌋)平(píng )はかく(📇)まで野(🐽)球(💢)が(🎭)人気をひくとは思いもよ(🍒)らなかった(🛠)。かれは野(yě )球(🛣)(qiú )とは(📋)どんなこと(🕷)をするものか知らなか(😭)った。かれは豆腐おけをにな(😵)っ(㊙)て町(dīng )を歩(bù )くと(🀄)き、おりお(🍊)り子供(gòng )等(📟)に球を頭(♟)にあ(🤣)てられ(👱)た(📩)り背骨を打(🌨)た(🍭)れた(♏)り(🎒)するのでむしろ野(🚯)球に対して反感をいだ(⛄)いてい(🤽)た。
回が(🍥)進んだ、一対(🌵)一(yī )が二対(🥕)二(è(😄)r )となり、五(🎻)回、六回にお(👒)よんだ(🏴)と(🌸)き、浦中は五(🤗)点、黙々もく(💮)もく(🈯)は三点に(👭)なった(🖋)。二点(diǎ(🔈)n )の(🔸)相(xiàng )違! こ(⛺)のま(👩)まで押し(🥊)通すであろうか。千(🚉)三は回ご(🥪)とにミス(🆘)をした、(⌚)しかもかれは(⏱)三振(👣)(zhèn )二つ、ピー(💹)ゴロ(🧡)一つを打(👆)っ(🛶)ただ(🦄)けであ(🐱)る。か(📧)れ(🧤)は(🈺)すみに小さ(🌁)くなって涙(🅾)(lèi )ぐんでいた。覚平はもう(🕟)松の枝に乗り(⏸)ながらら(🎗)っぱをふく勇気もな(📭)くなった。
「ぷうぷうぷうぽ(⏹)うぽうぷう(🤓)」
「柳(🗑)!」
「(🦊)かわいそうに青木は今(jī(🖊)n )日きょうはばかにしょげ(🚪)かえっ(🎃)ている、一本ぐらいは(🔇)打たし(✏)て(㊙)やりたい(📽)な」
「(🐨)うむ、うま(🍕)くやれよ、金持(🛫)ちの学校(🕚)に負(📵)け(🦋)ちゃ貧乏人(💅)の顔(yá )にかかわ(✨)らあ[(💩)#「かか(🏍)わらあ」は底本(🌔)では「かからあ」]」
「モクネンジンやあい」(💷)
松の枝(🚫)に(😶)乗っていた覚平(píng )と善兵(bī(🙌)ng )衛はバ(🎼)ンザイ(🦂)を叫ん(🛳)だ拍(🏚)(pāi )子(zǐ(🤽) )ひょう(🚪)し(🤛)に両(liǎ(🚍)ng )手をあげたので、(🚞)松の上から転がり落ちたのであっ(🧀)た(🏔)。落ち(🤲)たまま覚平はら(❗)っぱをふくことをやめ(🤦)なか(🏡)っ(🎹)た。
「おら(👃)あハア(💭)三度(dù )のご飯を四度食(🌌)べても野球(😁)は見たいほうで」と善兵(👥)衛(wèi )がいった。
久(🔘)保井先生が去(qù(🔈) )ってか(🤢)らつぎにきた(🏳)るべき校長に対(duì )して生徒(🈁)も町の人も(😟)一種の反(😌)感(gǎn )をもっていた(🏤)、だ(💁)が日を(🥫)経ふるにしたがって新校長の実(shí(🍈) )践(jiàn )躬行じっせんきゅうこ(🐭)う的(🏢)な人(🈺)(rén )格は全校を圧(yā )し、町(dīng )を圧しいまではだれひとり尊(zūn )敬せぬもの(👧)はない。
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