「五大洲(👶)の頭(😱)にかにを這は(🎴)わせてやろうか(👝)」
(😯)そ(👱)のころ学校内で奇(qí )怪な(♋)風説が伝わっ(🏹)た、生(shēng )徒の中で(🥒)女学生と交際(jì )し、ピアノやバ(👓)イ(☝)オリンの(⏬)合奏(zòu )をしたり、手(🥐)紙を交(🎪)(jiāo )換したり、飲(yǐn )食店(🏈)に出入(rù(⛵) )りしたりするものがある、いまのうちに探しだし(🍲)て制(zhì )裁を(➿)加えなけ(🌲)れば浦和中学(🛍)(xué(🔎) )の体(🤖)面に関する(🥇)。
それを見て小(xiǎo )原はまた(🏚)いう。
「それはぼ(🗻)くもよくないと思う、し(🚭)か(🔍)し(🈹)そ(🦆)んな(💋)こと(🌽)は忠(😬)告(gào )で(🐩)すむことだ、一(🛍)度忠告してきか(🚇)なかったらそのときに第二(è(🏒)r )の方(🗣)法を考え(🥏)よ(🌰)う(📸)じゃ(🎦)な(🛎)いか、(🎍)ぼくは生蕃せ(⏮)いばん(🌜)のことでこ(🚑)りた、生蕃は決して悪い(⛑)やつじゃなか(🍶)った、(🏢)だがあのとき諸君(jun1 )が(📂)ぼ(🥂)くに同情して(😣)生(🔯)蕃(fān )を(👒)根底(dǐ )からにくんだ、その(📠)ために彼(bǐ(✖) )はふたた(⚪)び学校へ(🦗)くること(🐊)が(🔆)できなくな(🍞)った(🍂)、ぼく(🈸)はいつもそ(🤡)れを思うと、われ(☔)われ(👔)は感情に(🏗)激げき(👔)した(🌔)た(🍉)めにひとりの有為ゆういの青年を社会から葬ほうむることに(🧥)なったこと(✋)が実(shí(🏿) )に残念でたま(🕴)らん(🈁)、人を罰す(👿)るに(🎩)は(⚫)慎重(chóng )しんちょ(🛌)うに考(🥂)えなけれ(🧐)ばな(🏗)らん、(🌡)そ(🦗)うじゃないか」
「いやな(🏢)かなかいい(⚫)、すてきに(😾)いい」と安場はいった。
「青木! 青(qīng )木! (⏱)フレイ(🚾)フレイ」と善兵衛がどなる(🚴)。
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