日本《クリ エイブル》2行目ライン
クリ エイブルあらすじ
「このご(🏙)ろは(🚆)、次(🛒)郎君とも道江さん(🥢)とも、い(🏎)っしょに(🌅)飯(fàn )をくう機会(huì )がなかっ(🔄)たようだね。きょうは老人(🍪)たち(🖌)も留守(🎧)だし(🦍)、若(🎋)いも(📂)のだけでどうだい。」
「(😶)僕がここに(🥅)いること、君は知って(😖)いたんだ(🏑)ろ(🏩)う。」
朝倉先(🚨)生の声は低(dī(🕵) )かったが(📒)、めずらしく憤りに(🙇)みちた声だ(🍪)った。次郎は、さ(😮)っき自分が街(💰)角(jiǎ(🛺)o )に立って考(🏼)(kǎo )えている時(😰)、変(🤠)にじ(💆)ろじろ自分の顔(🧥)を見て(🎒)、二度ほどそばを(🎐)通りぬけ(🏗)た四十近く(🧚)の男(🌜)(nán )のことを(📿)思い起し(💌)た(🙂)。
(🚠)そ(🕝)の時、教(🍧)(jiāo )員(🤰)室との間(🔗)の戸ががらりとあ(🌉)いて(🐭)、教(jiāo )頭の西山先生(shēng )がはいって(🔜)来(🍺)た。西山(🤶)(shān )先生は、三角形のまぶたの奥(🗑)に小さな眼(yǎn )をいつも鋭く光(guāng )らせている(⛽)先(xiān )生だったが、この時(💍)はいやににこにこしていた(🎲)。手(shǒu )に小さな紙片を(🏆)もってい(🕚)たが、(🐵)それを默(mò )っ(🦁)て校(xià(🌤)o )長に(🕒)渡(dù )すと(🛸)、すぐ(👦)また教員室(🌸)の方にひきかえした。校長(😈)はその(❌)紙片を見(🗺)て何(hé )度もうなずいた。そして、それをもみくち(🚂)ゃに(🚃)して机の下(🏋)の(🏴)塵籠ち(🏦)りかご(🦁)になげ(🈶)こむと(🌷)、今(㊙)まで(🖱)とはうって変った落(🔀)ち(♍)つ(🦕)きぶり(🖍)を見せ、ゆったりと椅子に腰をおろしなが(💅)ら言(🐱)(yán )った(📹)。「そうむきに(🏫)なることはない。私は(🎄)さっきも言(⭐)ったとおり君らの気(🙆)持(🍆)に(🌗)は十分(fè(🐮)n )同情しているんだ(🌩)。君らが(🛀)血(📲)を(🕝)流(liú )して書(📍)いた(🆔)ものをまるで(🏰)むだにするなん(😊)て、第一(🚵)、人間とし(🧥)て(🍏)そ(🍳)ん(🏅)なことが出(🌿)来るものでは(🥓)な(🆚)い。幸(xì(🛀)ng )い今日(rì(📂) )は県(xiàn )庁に出(🔮)掛る用事も(🚖)出来(lái )たし、知(⛪)(zhī )事(⏬)(shì )閣下に直(zhí )接お(✊)目(mù(🎀) )にかか(😞)れるかどうかはわからないが、学(xué(🧜) )務課までにはこの願書を必ず出しておくよ。それで、今(jīn )度は私(sī )の方から君(jun1 )らに願っ(🏏)ておきた(🗒)い(🚣)が、どうかみん(🍂)な(🤽)が落ち(🏕)ついて教(jiāo )室(🥨)(shì )に出(🔊)(chū )るようにして(🌅)くれ(➿)た(⚡)まえ。変にさ(🌏)わいだり(🌔)して(👬)知(zhī )事(shì )閣(😌)下(🐥)(xià )の面目(mù )をき(🔍)ずつける(🗽)ようなことに(🐠)なっては(🥪)、何もかもぶ(🍤)ちこわしに(🍄)な(⚽)るん(😆)だから。いい(🏆)かね。
「馬田にはそ(🚷)れ(✔)がわ(♋)かってい(🙀)る(📄)んじゃないのか。」
「ええ……出しま(🖐)した。」(🤮)
「(🍤)ここからだと、次(cì )郎(láng )さんに(🔣)見(👂)張っていただくに(📴)しても、(🚄)かどが立た(📤)な(🚿)い(📸)で(🙌)いいわ。次郎さ(🆖)んが(🐱)毎日、橋を(🎗)渡ったりし(🌩)たんでは、(⛄)何て(🍸)いっ(👼)たって変で(🎯)すものね。」
次郎(lá(🚞)ng )は(🚑)、むきにな(🖤)った。敏(mǐn )子は笑って、
「あたし、(🔲)や(🍄)っぱりま(🔨)わり道した方(🕳)がいいと思うわ。」
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