(💭)かれは、そ(🎐)う思(🙏)って、われ(🌖)知らず(💒)眼をひらき、(🦅)塾生(🍣)(shēng )たちの中(zhōng )に大河の顔をさが(🌬)した。かれは塾生(shēng )た(🤹)ちの静(jìng )坐の姿(zī )勢を(🚲)直し(🎎)たあ(🖕)と(😢)、朝倉先生の(🏤)横(héng )に斜な(🏾)なめ向むき(🛐)にすわ(😬)って(🧒)い(♉)たので、よく全(🤹)(quá(🎴)n )体が見渡みわたせた(🔴)の(😇)である(🕣)。
「たいて(📪)いは(🔝)二重(💗)橋を見て、それから銀(yín )座(zuò )に行(háng )きたが(✳)って(📯)いたようでした。」
大河(⌚)は、(🧗)その(🎣)時、ち(🌘)ょ(🔂)うど(🥅)槌をふ(📝)り(💔)あげ(🦍)たところだったが、それを打(😶)(dǎ )ちおろしたあと、ちらと次郎のほう(📯)を(🗨)見て、(🍆)あいさつをかえした。
次(cì(⚾) )郎(láng )は、朝倉先生らしくない(⤴)詭(guǐ )弁きべ(🍱)んだという気がしてさびし(🅱)かっ(🏕)た。かれ(😊)は語気を強(🧔)め(🐒)て言(yá(🕤)n )った。
「ぼくた(🌜)ち、(🌗)学生時(✋)代の(🐸)学(🚗)寮(liáo )がくり(🛍)ょう生活を自治(zhì )だ(🎴)なんて(🚐)いって、いばってい(🕡)たものですが、本(🙍)(bě(💼)n )気にやろうとすると、(😂)実際むずかしいもので(📘)すね。」(🎭)
次(cì )郎は、す(🌚)ぐ、(👊)事(🔋)務室の前(🏌)から玄関にか(🐞)けての掃(🍭)除(chú(💂) )を手伝っ(👨)た。朝倉先生も、そのうち(🌼)に塾長(zhǎng )室か(🐇)ら廊下に出て、み(👌)んな(🙀)の様子(zǐ(🖲) )を見(♐)て(🐮)い(👙)たが、それもほ(🎎)んのしばら(🆓)くで、すぐまた塾長(zhǎng )室(♑)にもどり、椅(yǐ )子に腰こ(🍤)しを(👵)おろすと、(🥦)そのま(🚘)ま何か深(shēn )く考えこんでいた。
「すいぶん、ち(🕔)ゃっかり(🎈)しているなあ。」
(🥅)次郎(lá(😲)ng )は、すぐ、事(🌽)務室の前(qiá(🤝)n )から玄(🐺)関(💘)(wān )にかけて(🚘)の(🚙)掃除を手伝(yún )っ(🛏)た(🐐)。朝(🚟)倉(cāng )先(🦁)生も、そのうちに塾長(zhǎng )室から廊(📛)(láng )下に出(💢)て(🛸)、みんなの様子を見て(🚑)い(🥤)たが、それも(🖐)ほん(🌛)の(🧑)しばらくで、すぐまた塾長(💷)室にもど(😙)り、椅子に腰こし(🎦)をおろすと(🈯)、その(🏾)まま何(💹)か深(shēn )く(🎞)考(kǎo )えこ(🍊)んでいた。
田川(chuān )は、それまで、(🌄)眉(🆓)根まゆねをよせ、小首を(🍚)かしげて、いやに(🕴)深(shēn )刻そうに畳たたみ(🤓)の一(yī )点(diǎn )を見つめ(💸)てい(➰)たが、だ(🍤)しぬけに自分の名をよばれて、飯(fàn )島とはちがった(😑)意味で、あ(♍)わてたらしかった(🎨)。し(🛸)か(🧕)し、か(🐕)れはすぐにはこたえなかった(🏤)。こ(📲)たえ(🐬)るか(🚡)わり(✈)に、何(hé )度(dù )も小首(🐫)を(👩)左右(🐊)(yòu )にかしげ直し、するどい眼で畳(dié(🚁) )をにら(🏾)みまわし(🤢)た。そ(🕌)れか(➗)ら、朝(〰)倉先(xiān )生のほうを(🛶)まともに見て、そ(➰)のし(🔵)ゃがれた(🕹)声(shēng )を(🗺)とぎらしがちにこたえた(🧘)。
大河は(🚙)板木(🤥)を打ち(🥧)やめ、(🆗)けげ(🏅)んそうに次郎(💳)の(😪)ほうをふり向いて槌(chuí )をわたした。次(cì )郎は、(👌)すぐ大河に代わ(🎁)って(🚖)板(⏯)木を打ちだ(🕜)した(🔌)が、その打(😢)ち(💲)かたは(👣)、一つ(😔)一つの音(yī(✈)n )が余(yú )韻(📎)よい(🌱)んを(🖥)ひくいとまの(📕)ない(🕑)ほど急調子(🍣)で、いかにも業ごうをにやし(🍺)ているような乱暴さだった(🏇)。
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