「も(🐥)くも(🥔)く万歳! もくもく(🚞)勝ったぞ」
「いかん、へそのところを(👩)つきだす(👭)の(🌍)じゃない、へその下(xià )へ食(🍒)べ(🕟)たものをみんな(👍)さげてや(💑)るんだ(⛰)、い(🉑)いか、(💧)胸が(🍬)せかせかして負けま(🥠)い負(🍕)(fù )けまい(🖲)とあせればあせ(🎩)るほ(🔰)ど、下腹(fù(🛩) )がへこんで、肩先に(🤺)力がはいり、頭(tóu )が(👐)の(🤖)ぼせる(🐗)んだ、味方が負け色(😕)(sè )になったら(📤)みんなへ(🛢)そに気(qì )を(🦕)おちつけろ(💯)、いいか(🔈)、(😰)わすれ(👃)る(🔆)な(♎)、(🌚)黙々塾もくも(🧟)くじ(😙)ゅく(🔊)は一名(🛴)(míng )へ(🔥)そ学(xué )校だ(😟)ぞ、(🐊)そう思え」
「(🉑)や(📲)あ寝過(guò )ごした」と千(🏛)(qiā(🖖)n )三(sān )は(👣)あわて(🦔)て(😫)飛び(👥)起きた(🍏)。
「しかし、諸君の中に活(👼)動を見(🌆)ない人(🤐)があるかね、どうだ(🏛)」
だが(✒)かれは(📱)少し(😹)もひるま(⏯)なかった、か(🛡)れの鉄砲のごとき速球はまたたく間に(🛒)ふたりを三(sān )振(🙊)せしめた、つぎは柳(💔)光一である。光(🕥)一はボックスに(🔴)立(lì(🏑) )っ(🚧)てきっと投手を(😟)見やっ(💦)た、か(🙈)れは(🐦)速球(qiú )に対(💝)(duì )して確信(xìn )がある。千三は(🙈)小学校(⬆)(xiào )にあり(🤟)しとき光(guāng )一のくせをよく知って(🏗)いる、かれ(😮)は光(guā(👎)ng )一がかならず自(♓)(zì )分(fèn )の方へ打つ(🥕)だろうと思った。
実際それは師(🦋)範生徒(tú )からで(👑)たうわさ(🏩)で(🚴)ある(🔕)、師範(🚷)(fàn )生徒は中(🐪)学生にくらべる(🚑)と学資も(🔔)少ない(🥎)し、また富める父(🥒)兄(xiōng )を(📶)もたぬと(📗)ころからなにかにつけ(🐯)て(🐘)不自由勝(🖖)ち(📣)である、(😶)それに反して中学生(📧)は多(duō )くは相当の資産ある家の子で(⭐)ある、か(🥠)れらは自由にぜいた(❣)く(🧚)なシャ(🐂)ツ(🚥)を買い、(😜)ハイカラ(🎴)な文(🔲)(wén )房(🌆)具を用い、活動や(🕙)芝居などを見物し、洋食(💽)屋へも出入りする、そう(🔥)させることを不純だと思わ(⏫)ない(🙊)父兄が多い(👖)の(🍪)であ(🍖)る。
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