「バン(🕺)ザアイ、浦中(zhōng )万歳」
「(😦)すりこぎをふりま(💥)わす(📥)なんてつまら(✋)ねえまねを(🆖)するもんだ」
「そうだ(⛺)、(👿)金があって(🔶)時(🌠)間があって学問す(📃)るも(🐷)のは幸福だ、わしの塾(🏹)じゅくの生徒はみんな不幸な(🧑)やつばかり(🔅)だ、(🔂)同じ土地に生まれ同(tóng )じ年(🕗)ごろでありながら、ただ、金のた(🥛)めに甲こうは(🐺)意気揚(🚼)々よ(📖)うよう(〰)とし乙おつは悄然(rán )しょ(🧛)うぜ(⛅)ん(🈹)とする、こんな不公(gōng )平な話(🌿)はないのだ、い(🙏)いか安(ān )場(🥡)、そこ(😀)でだ、わしは生徒共(🙎)の肩身を広(guǎ(🌪)ng )くさしてやりたい(🍰)、(😓)金(🏁)ず(🍤)くではか(📺)なわな(🈹)い、かれ(🏿)らの学校は(🔬)洋風の(⚫)堂々たるも(🥋)の(🌸)だ、わしの塾じゅくは壁が落ち屋根が(🏞)も(〽)り畳たたみがぼろぼ(🏌)ろだ、生徒(❔)は町を歩(🈸)く(🥁)にいつも(🥙)小さく(🐟)なっ(💐)てし(😥)ょぼしょぼしている、だか(🎷)らせめて(🌛)野球(🎋)(qiú )でも(🚰)いいから一遍いっぺ(🏇)ん勝(🤖)たし(📨)て(🥜)やりたい、実力(📏)のあるもの(🤑)は貧富(🛑)にかか(🔌)わらず優勝者になれるもの(👩)だということ(🚤)を(🍧)知らしめ(👉)たい、師範生も(🗻)中学生も黙々生(📄)(shēng )もくもくせいも同等のも(🏁)のであると(🤚)思わせ(🎅)たい、大手(💜)をふって(🥐)町を歩く気に(🔵)なら(👈)せたい、だからどうし(🐻)ても(🤪)今度は勝た(🛂)ねばならん、わ(🏗)し(🌌)もこ(🉐)の年になっ(💸)て(💨)、なに(📈)をくるしんですっぱだかになっ(🈯)て(🐅)空あき地(dì(🧘) )ち(🔮)でバットを(📆)ふり(🎷)生徒等(děng )を相(🥕)手に遊ん(🕉)でいたかろう、生徒の自尊(🐖)心を(🎾)養成(🕒)し(🚠)たいためだ(💯)、(😁)そうし(😨)て一(yī )方において町の人(🌩)々や官学(🏆)(xué )崇(chóng )拝者(🕡)を見かえしてやりたいためだ、野(⛲)球の勝敗は一(🥘)小事(🏹)だが、ここで負け(📫)ればわしの生徒はますます(🤝)自尊心(xīn )を(🔘)失(shī )い肩(jiān )身(🏦)を小さくする、実に一(🎣)大事件だ、なあ安場、今(🔊)度(dù(❣) )こ(🅾)そ(🔹)はだ(🎂)、なあおい、しっかりやってくれ(⚽)」
「このあんばい(🌝)で(👮)はかならず(🎍)勝つぞ(🎙)」
ふ(🔉)りかえると(🍞)それは八百屋の(🐷)善(shàn )兵(🧘)(bīng )衛(⛳)(wèi )であった(🛌)、善(👂)兵(🚾)衛(🔁)はなによ(🌲)りも野(yě )球が好きであった、野(yě )球が好きだというよりも、野球(🏬)を見(jiàn )な(🐉)がらちびりちび(📳)りと(🎑)二合の酒を飲むのが好きな(🥗)の(💇)であ(🌝)る(🕹)、か(Ⓜ)れもあまり野球の知識(😋)はないほう(🚦)だ(🎟)が、それで(🏊)も覚平(píng )よ(🐺)りは(📳)すべて(😝)を知っていた。
「それ(🍢)は最(👚)初からわかってる」と(🕰)先生が(👒)いった、そうして「(🧜)ボールをや(🤒)る(💚)と同じ気持(chí )ちで学問をすれば天下(xià )の大(📬)(dà )選手になれ(📀)る」とつけくわえた。
「毛(🦔)唐(🙉)けとうのけだもの(🎍)め、ひっ(🚛)こめ」
「それ(🔭)はぼくもよく(😉)ないと思う、しかし(💿)そ(🔝)んなこと(🙇)は忠告です(🔗)むことだ(💻)、一度(🎡)忠告(🐆)してきかな(👺)かったら(💲)そ(🚝)のときに第(🕤)二(🍅)の(🍗)方法を考えようじゃないか、ぼく(📥)は生蕃せいばんのことでこりた、生(😤)蕃は(🚕)決し(♋)て悪い(🥄)やつ(🌝)じ(🦑)ゃなかった、だ(🍽)があの(📯)とき諸(zhū )君がぼくに(💹)同(🔶)情(qíng )して生蕃を根底(❓)からにくんだ、そ(🐊)の(🍱)ために(🐔)彼はふたたび学校へ(⛅)くることができなくなっ(🤽)た、ぼくはいつもそれを思(sī )うと、われわ(🅾)れは(🤟)感(🙁)情(🎺)に激(jī )げ(🦕)きした(🤓)ためにひと(🍪)りの有(🧛)(yǒ(😘)u )為(🎛)ゆう(🆘)いの青年(nián )を(🧦)社(🚗)会か(🐂)ら葬(zàng )ほう(🌋)むることになったことが(🦓)実(shí )に(😋)残念(🚨)(niàn )でた(🎌)まらん(🌚)、人を罰す(🤳)るには慎(shèn )重(🚀)しん(🍻)ちょうに考えなければならん(😞)、そうじゃ(😥)ないか」
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