「こ(😸)んな(🖖)寒(hán )い時(💢)に(👎)は、ぐいぐいは(🛂)た(🚺)ら(📠)くに限(xiàn )るよ(🎂)。室長なんかになるもんじゃ(🎐)ないね(🚭)。」
かれらの大多数は、まだむろん、(🤭)人間生活にとっての自(💶)由の価値や、そのきびしさにつ(👷)いて、(🔀)ほ(✳)んとうに(⭐)目を覚さ(📐)ましていたわけ(🥅)ではなく(🚨)、(🤤)友愛(ài )塾(⬇)と(🎷)い(🏭)うところ(🎅)は一(📬)風(fēng )変わっ(📼)た指導を(😀)やる(🈚)ところだぐら(🌂)いにし(😦)か考えていなか(🐔)った。しかし、(💎)それにし(🌫)て(💤)も、そうした言葉(yè )が(🐣)、(👠)しだいに(🐻)かれ(👶)らの(🍵)間に(👙)とりか(🐋)わされるようになったということは、た(🎡)しかに一つ(🏘)の進歩であり(🍣)、混乱と無秩序むち(🏛)つじょ(🥤)の中(🥂)(zhō(👢)ng )で、不十(shí )分(fèn )ながらも(🉐)、何か自主的(⛴)創造(zà(🌷)o )的な活(🤤)動(dò(⬅)ng )が始まっている証拠(🤲)しょう(🏵)こにはちがいなか(🦖)ったのである。
「(👪)郡の団長なん(🛤)か(🤨)やっ(🏔)てる(👂)と、あんなふうにな(🖨)るもんかね。」
「つぎは、そ(📯)ろそろ(🚥)県会(🈺)議(🍂)員と(📧)いうところか(🕸)ね。」
(👦)それから(〽)、(🎌)ちょっと柱(🛵)時(shí )計(jì )を(🈚)の(🤺)ぞき、
「(🏇)妙(miào )みょう(📽)なも(🕎)ん(🍺)だね、選(xuǎn )挙(jǔ(➿) )なんて。」(♐)
そんなはずは(🌁)ない!
ただ(💇)、組織に関(🚛)するこ(🎟)とで、室編成(chéng )のほかに(⛴)、生(shē(🛒)ng )活(🎗)(huó )内容の面から(💕)、いろいろの部(bù )が設けてあり、(🎺)全(🕵)員(yuá(🐸)n )が期間中に、一度はどの部の仕事(🙅)も(🎱)体験するという仕組みになっていたので、その運営の方法(🌪)や(👭)、人(🎚)員の割(🌑)り当て(🎓)などについて、いろいろ(🚻)の質問が(⬅)出、その説(shuì )明(mí(🍶)ng )に(📑)大部分(🌜)の時(shí )間がついやされたのであった。
「出して(🏛)わるいこと(🌅)はない。し(💪)かし(🕑)、出さないほうがい(🎽)いん(🔏)だ。少なく(🌖)とも(🎇)、今(🐨)朝の話には、(🌨)出さ(🍳)ないほうが(✔)よかったんだ。」
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