日本《美脚 えろ 動画》2行目ライン
美脚 えろ 動画あらすじ
新規(👽)、新規、見るもの聞くものわたしには新規(guī(⛴) )なこ(🍕)と(📭)ば(🦔)かり。第(🥤)一(☕)、自分(fèn )の(💛)つとめに通う(🎃)小諸義(yì )塾までが(🕴)、まだよう(🗓)やく(🐥)形(xíng )の(🈂)整いかけ(🦋)たばかりのような新規な学校(🐄)でした。しかし、(🚁)その義塾(⛔)の二階(jiē )の教室(shì )から、遠(yuǎ(🚒)n )く(🔭)蓼(🔂)(liǎo )科たでしなの山つづきの見える窓の(❔)とこ(😂)ろへ行(💭)って(👖)、そこ(🔪)から信州南(📰)佐(🏑)久(🔧)みなみさくの奥(ào )のほうの高原(😑)地なぞを(🧣)望(wàng )むた(📨)び(🎧)に(🐳)、わ(🤸)たしはよう(🖥)やくのこと(🛵)で(👴)静(jì(🚾)ng )かに(🈶)勉強のでき(⚡)るいなかに、も(🚷)う一度(⚽)自(zì )分の身(🐬)を置(zhì )いたように思(sī )いました。その窓(chuāng )の近くには、小諸(⬛)の士(⤴)(shì(🌽) )族屋(wū )敷の一部の草(cǎo )屋根も見え、(🔦)ところど(🏻)ころ(💱)には柳のこずえの薄く青み(🥨)が(🔊)か(🔛)ったの(🏀)もあり、ちょうどわ(😌)た(🐉)しが(🈂)出かけて行った(🐞)ころは(🎧)おそい春(🦎)がようやく浅(🥛)間の(🥐)ふもとに近づいてきた時分でした。たとえ学舎は小(🎧)さくとも、わたしはほ(💷)かの(🚛)先生(shēng )が(🅱)たと(🤨)ともに(🐶)働くこと(📪)を楽しく考(🌪)えました。
二(èr ) 姉の(🙄)家
わが家の墓(🍈)(mù(🤺) )地は村(💚)の(💵)裏(lǐ )側にあ(🛡)る古い丘の上で、(🤱)永昌(chāng )寺(👆)(sì )えいし(🐌)ょ(⛵)うじ(🐙)と(🧒)いうお寺の境(jìng )内に(🚣)つづい(🧓)た(📓)ところにあ(💭)りま(🏠)す。す(🕠)ぎの木(🤦)立ち(🍷)の間か(👃)ら、(💒)浅(qiǎn )い谷の(⭕)向こ(😁)うに木曾(👏)ら(🎹)しい石をのせた人(〽)家の(🗳)板屋(wū )根(gēn )、色づいた柿かきのこず(💙)えなぞ(🥖)が見(jiàn )えると(🍃)ころ(😕)です。大黒屋だ(🛩)いこくやと(💍)か、八(bā )幡(👷)屋やわたや(🤔)とか、そ(💤)の他(🏂)(tā )いろい(🙆)ろな(🈷)屋(🍦)号(hào )のついた家々(😪)のこけむし(👏)たお墓が並(bìng )んだ(🥋)わき(🌛)を通(🗝)って、(🕒)すぎ(🦕)の枯れ(🍶)葉の落ちているしめった(😿)土をふんで(🧔)行くだけでも(🐃)、なんとなく心の改(🦉)まっ(🙅)てくる(⌛)ようなところです。その墓(mù )地(dì )の突(tū(🗞) )きあた(🐱)りに、ど(🥌)まんじ(🖖)ゅうのかた(👼)ちに(🧖)小(🤑)高く(❇)土(📋)を盛りあげ、青々とした芝(🧡)草の色(🔊)もむかしを語(🤷)り顔なの(🤒)が、父の(👚)長(zhǎng )く眠っ(🆕)ている場(chǎng )所でし(👫)た(🍵)。永昌寺(🌶)の本堂で(🌘)母(mǔ )の葬儀を(💣)すま(🎺)せたあと、遺(🎴)骨は父の墓(mù )のわきにうず(😑)めました(🗼)か(🎚)ら、同じ(🗼)かたちのものが(🤾)二(🏄)つそこに並(bìng )びました。
六(🗓) 上総行きの船が出(chū )るころ
その時(shí )、老人は日ごろ(🧓)書(🐲)(shū )きためた自作の和歌や発句ほ(🆎)っく(🐽)を持って(🍎)き(🔶)てわたしに(🥨)見せてくれま(🍁)した。じょ(⛳)うずとは言えないま(🎓)でも、正直(🦆)に思(sī )いをのべたもので(🙁)し(⭐)た。おそらく、(💛)百姓(🙂)(xìng )を相手とし(🧚)ての長(🥓)い(🔘)鳥居(🈴)川村のい(🌁)なか暮(mù )らしが、そ(🗃)んな和歌(gē(🍴) )ともなり、発句と(🥘)もなっ(🌛)た(🚻)のでしょう。わたしはま(🔡)たこの来助老人が筆持つ腕に重(♒)い(🍂)石を(👓)しばり(🔜)つけ(🙆)るほどにして書道の(🚁)ほう(🙍)に(🔁)も工(😑)夫を積(📱)んだ(🚰)人と聞いていました(🐊)から、何か記念に書いてほしいと頼(📏)みま(🚰)した。老人が言うには、(🕉)自(zì )分は無学なも(🎶)ので(🧒)あ(👕)るから、書(shū )いてあげるような文(wén )句(jù )も胸(✈)に浮かばないが、(🍥)ことば(🚣)さえ選(xuǎn )ん(🌚)でくれる(🛳)な(🐥)ら、よ(🔧)ろこんで引(yǐn )き受けるとのことでした。そこでわたしは(🎧)日ごろ暗誦(sòng )あんしょう(🐗)するくらいに好きな古いシナ人の詩(shī )のこと(💙)ばを(🥄)選(xuǎn )ん(🙉)で(🍐)おくりまし(🏵)たが、やがてそれができたといって届(jiè )けて(🤺)くれ(🏝)たのを見(🧕)る(🍚)と、じつにみ(👆)ごと(✴)な筆(bǐ )で、これにもわたしはお(🧥)どろ(🌀)かさ(🐵)れ(➗)ました(♉)。
玄関からたずねてくる客は表(biǎo )口の格子こうしをあけ(📅)て(🌁)はいりまし(🈹)て、取り次ぎ(🙉)を頼むのですが(➡)、その応(yī(📠)ng )接(🏅)がわたしのつとめ(📡)でし(🔕)た(📒)。うやうやしく手をついておじぎを(😜)する(🏥)こと、客の名を奥へ通(⛸)すこと(🕯)、案内するこ(👏)と(♉)、(🌤)茶(🕞)を運(yùn )ぶ(🐞)こと(🌳)、客のはきものを(🔏)直しておくこ(🥦)と、(🤹)それか(🛥)ら庭先をはききよめること(🔖)なぞ(🚥)、長い月日の間には(🕛)わた(🐼)し(🙋)も慣れまして、それを自分のつとめと(🎈)思っ(🍌)たばかりでなく、玄関に(🔢)すわ(🥪)ることをいっそ楽(lè )しく思うよう(🐼)にもなりました。わた(🛩)しはよく(😵)その(🔚)せま(👟)い小さ(🦌)なへやで好きな(🗯)本(🤙)を(🤔)読みました。今にな(🎣)ってみ(💂)ますと、(🔗)わたしの勉強(qiáng )はほか(🚕)のお友だ(💚)ちとも違いまして、(📭)こ(🚟)んな(🕡)玄(🥛)関(wā(🤲)n )番(fān )が土台(⛏)(tái )になった(😁)か(💙)と思いま(👐)す。という(🕙)のは(🗄)、いろいろな用事で(🧡)おじさんのと(🐽)ころへたずねてく(🍓)る男(😧)や女(nǚ )の(🔥)客を迎(🦆)えたり送っ(🤱)た(⛓)りす(💎)るう(🎗)ちに、い(🌌)くらかずつでも、さまざまな(🎧)世(shì )の中(zhōng )を見る目(🛰)(mù )が(🖨)あ(😹)いて行っ(👢)たばかりで(🥈)なく、わたし(🚢)たち(✝)とは(🅿)まっ(✊)たく教育の受(shòu )け方(fāng )の(🐎)違った(🗞)少年(➰)や青年、(👵)東(dōng )京(jīng )の下町あた(😈)りに年(nián )季づとめする町家(jiā(🐿) )の若(ruò )者(🔯)、(🍥)それから(🌽)地(🍲)方(fā(💙)ng )出の奉(🌟)(fèng )公(🌲)人などが気風ののみこ(🥋)める(🏉)よう(💊)になっ(🚔)たの(🎧)も、こんな玄(👧)(xuá(🛁)n )関番の(🧟)おかげだから(🔻)でした。
一(yī(🥄) )〇 か(💎)わずの見(jià(🎑)n )学(xué(🔳) )
二 姉の(🚿)家(😘)
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