次郎は、そ(👿)れ(🎒)でも(⛷)一心(🤣)に彼(bǐ )の(🔙)顔を見(jià(🆒)n )つめてい(🆗)た(⏮)が、急に、(💽)何と思ったか、く(🍘)るりと向きをかえ、彼を置き去(qù )りにして、すたす(⭕)たと歩き出した(🌬)。
と、(🆒)徹(♟)太郎は(🍬)ちょ(👓)っと考えて(🕖)から、(🛑)
「たった(🥢)今。僕、道(⤵)具をうちに置(zhì )くと、すぐ来たんだよ。」
「(🍳)君自身(shēn )で?(🚍)」
(🕹)校長室に(🎑)おける会(⚾)見の(🏃)様子(zǐ )は、あ(🚸)とで四(sì )人が――(🎥)と言(🗑)って(💺)も平尾は(🚹)あまりし(🌏)ゃべらなかったが――(💣)み(🌘)ん(🕙)なに話したところ(🏘)によると(🐸)、(🙆)かなり悲哀感をそそる(😨)も(😍)のだったらしい。元(yuán )来(🎮)花山校長(🖋)の鼻は、馬(🌚)田が次(🦅)郎(🍁)のうち(🐮)で言ったように(📙)、実際(jì(🏿) )いかにもちょっぴりし(🤒)て(🚑)いる。恰(qià )好だけは(🏛)、美(🔮)人の鼻(bí )といっても(🤰)い(🔚)いほどととの(🗒)っている(👠)のだが(🌬)、顔(yá )の(🥓)面積に比較して、それがあ(🍶)まりにも(🤧)小(xiǎ(📶)o )さすぎる(💉)のである。血色のわるい、それ(🧣)で(🚰)いてい(🍌)やに(🦀)つるつる光っ(🐔)ているだだっ(🍋)広(guǎng )い顔のま(🏵)んな(👫)かに(📉)、つつ(🔡)ま(🦇)しすぎ(💁)る(🐺)ほどつつ(💗)ましく、(🕎)そしてそ(🈵)れ故に安定(💆)しすぎるほど安定してくっついているその鼻を、(🧝)校長就任(🏠)のその日以来、生徒たちは(🤽)「ピラミッド遠(📝)(yuǎn )望(wà(💑)ng )」と呼んで鑑賞(shǎng )しているのであるが、それは決して的(👈)はずれの形容だとはい(🍱)えな(🌛)い。生徒間に、それほど安定した印(🎡)(yì(🍧)n )象(xiàng )を(〽)あたえているその鼻(🍆)が、(🦏)血書を差(chà )出(chū )した瞬(shùn )間、(📩)ぴくりと動き、しかも多(💮)少(👊)額(é )の方(🌊)に(㊙)ず(😵)れ(📽)た(🍑)ように感(🆙)じら(🗝)れたと(😸)いうのだから、およそ、その場の(💚)光(🔨)景が(🥀)察しられるであろ(🎗)う。
校(xiào )長室における会(huì )見の様子は(🍍)、あとで四人(🐡)(ré(🏕)n )が―(🆕)―と言っても(😃)平尾(💈)はあまりしゃ(🧙)べら(🦃)なかったが――み(🕸)んな(🚙)に(💿)話したところによると、かなり悲(bēi )哀感をそ(💗)そ(🎼)るも(💄)のだ(😼)ったらしい。元(👩)来(👶)花山校長(zhǎng )の鼻は、馬田が次(⬛)郎のうち(⛱)で言ったよう(👝)に、実際いかにもちょ(💕)っぴりしている。恰好(🗣)だけは、美人(rén )の鼻といっ(🐢)て(🛌)もいいほどととのっているのだが、顔の面積に比(bǐ )較し(⛅)て、それがあまり(🌝)に(🗨)も(🌊)小(xiǎo )さす(🔼)ぎるのである。血色のわるい、(💩)それでいてい(🦄)やにつるつる光(guāng )って(🐿)い(🏈)るだだっ広い(👛)顔(🛰)のま(💰)んなかに、つつまし(🐓)すぎるほどつつ(📦)ま(🎙)しく、そし(🖨)てそれ故(🙂)に安(ān )定しすぎるほど安定してくっ(➕)つ(🍓)いているその鼻を、校長(㊗)就任の(📨)その日(rì )以来、生(shēng )徒(📐)た(🚥)ち(🚙)は「(❇)ピ(🏩)ラミッド遠望」(🌉)と呼んで鑑(🅰)賞して(💆)いるのであるが(💝)、(🌻)そ(🌳)れは(🐋)決して的(de )はずれの形容だと(♐)はい(😫)え(♌)ない。生徒間に、それほど安定(dì(😂)ng )し(🔹)た(🔀)印(🚣)象(xiàng )を(🐡)あた(🍚)えているその(🌈)鼻が、血書を(🛢)差(🚗)出し(🕧)た瞬(shù(🉑)n )間、ぴくりと(🐭)動き、しかも(📼)多(👂)少(shǎo )額の方(💟)(fāng )にずれたように感じら(🍣)れたというのだから、(🕟)およ(🎣)そ(🧙)、その場の光景(jǐng )が(🌠)察しられ(🥀)るであ(👡)ろ(🥜)う。
馬(mǎ )田は(💫)あざけるように笑った。
「あたし、やっぱりまわ(😦)り道した方がいいと思うわ。」
「本(běn )田(📪)のこと(🏓)だよ(⛄)。あいつ、朝倉(📊)先生(shēng )の問(wè(🌍)n )題(🍹)だという(🌻)のに、昨(🦕)日から一言(😗)も(😽)口をき(🙉)かな(🗃)いのがふしぎだ(🔼)って(😺)話(✋)し(👺)て(🦂)いるんだよ(🛶)。」
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