(🕒)朝倉先生は、この話を語りおわると、(🥃)しば(😟)らく沈(shě(🖨)n )黙した。
「おはよ(🏻)うございます。」
「どんなふうだね(🔨)。」
かれ(🌘)には、(❤)まった(🔏)く自信(xìn )がなかった。白鳥会(🕰)時代の心の(😊)修(xiū )練も、友(yǒu )愛塾の助手としての現在の(🏨)信(🏑)念も(👉)、(💫)こうした(🦑)場合の態度(dù )を決定(🐫)(dì(🦕)ng )する(🍧)には、何のたしに(🔖)も(🤒)な(🙈)らな(🆗)かった。かれがこれまで信奉(💲)し(🎬)んぽうもし、(⬅)実(📻)(shí )践じ(👩)っせん(🏂)にもつと(😍)めて来(lái )た、(👻)友(🏺)愛・正義・(🦒)自(🐲)主(zhǔ )・自律(🏚)(lǜ(🛐) )・(🤕)創(✉)造、といったような、社会(🍽)生活(huó )の基(🍄)本的徳目(mù(⛎) )とくもくは、今のかれには、全(⏱)く(🆕)力のな(🍭)い(🍿)、空疎くうそ(💱)な言葉の羅列(liè(🔒) )られ(🐱)つでしかなかった。そし(🔛)てそこに気がつくと、かれ(🚸)はいよいようろたえ(🔒)た。
かれは心(xīn )の中で強く否定(❤)した。しかし、否(🕶)定した心(🏨)そのも(💛)のが、や(😆)は(🖕)り(🎂)、ふだんの秩序を失(shī )った心(xīn )でしか(🍀)なかっ(🍺)た(🏑)のである。
塾生(😾)(shēng )たち(🐅)は、かるくとじ(🔘)たまぶたをとおし(💆)て、窓のすりガラスに刻(kè )々に(📿)明る(📍)くな(🤭)って行く朝の(🗯)光を(🏦)感じ(🍤)なが(🐚)ら、つぎの言(🌖)(yán )葉(yè(🍢) )を待(dài )った。軒端(💪)のきばには、雀が(🍰)ちゅんちゅんと、間をお(🔬)いて鳴きかわして(🔖)い(👉)る。
「ぼ(💄)く…(📻)…も(⛹)っと……考(kǎ(🎆)o )えて(🧗)み(🚊)ま(🤾)す。」
「板木を打(dǎ )つ(🍟)のは(🕕)、もうこれでおしまいにしまし(🍑)ょう。こ(🕡)れで(🏂)起(🐇)(qǐ )きなけ(🙇)れ(🏞)ぼ、ほっとくほ(🎋)うがいいんです。」
「(🈶)君(🏷)のまじめな(🤡)常(🚫)識がそれを許さ(🏻)ないだろう。」
そのあ(🎇)と、八時(🌗)(shí )から正午まで、「郷(🗑)土社会と青年生活(🚉)」とい(🐅)う題(🎡)目で、(🤽)朝倉先生の講(jiǎng )義があり、午後は屋(wū(🗳) )外(wài )清掃せいそうと身(shēn )体検(🐵)査(chá )、夜(yè )は読(🎗)書会(🈷)や室内遊(🛏)戯ゆうぎ(😲)など(🍆)で、開塾第一日(🦕)の行(📟)(háng )事が(⛪)終わった。
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