昼(🌤)過に高(gāo )瀬が塾を出ようと(🤱)すると(🌰)、急(👱)に(🐒)門(🔜)(mén )の外で、
(🙇)トボケ(🚫)て(🥌)学士(🎭)は舌を出して見(jià(♏)n )せた(🗯)。高瀬(🧝)も(🔷)子供(gò(🐯)ng )の(🤽)よう(🀄)に笑(🧖)出した。
学士は半ば(🏝)独語(🐴)ひと(🗄)りご(🍽)と(🌛)の(🥄)ように(🍚)言っ(🗣)た。
(🥠)更に二(🚐)年(nián )ほど過ぎた。塾で(🍙)は更に教室も建増(zēng )したし、教員(yuán )の手も増ふ(🐬)やした(💪)。日(rì )下(xià(👎) )部くさかべといって(🐀)塾(🕤)の(🌴)ためには忠実な教(🎒)員も出(chū )来たし、洋画(🥋)(huà )家(jiā )の泉も一(yī )週(zhōu )に一(🕯)日(👈)(rì )か二(èr )日(🏿)程ずつは小(xiǎo )県(🔹)ちいさがたの自宅(🥫)の方から通(🐉)(tōng )って来(lái )てくれる。しかし以前のような賑(🤸)に(😩)ぎ(🍔)やかな笑い声は次第(🌶)に減っ(🎷)て行っ(🈁)た。皆な黙って働くよ(🔏)う(🕦)に成った。
こ(👷)れと擦違すれちがいに越後えちご(🤺)の方(🎈)(fāng )からやって来た上(shàng )り汽車がやがて(🐾)汽笛の音を残して、東京(jīng )を指して(✌)行(há(🔸)ng )って了っ(💖)た頃は、高(gāo )瀬も塾の(🥞)庭(tíng )を帰(🥢)って行(🛄)った。周(zhōu )囲あ(🐂)たりにはあたかも(👈)船が(⏭)出た後の(🥐)港(🤑)の静かさが有(yǒu )った(🛴)。塾(shú )の(⬜)庭にあ(🐂)る桜は濃(nóng )い淡(😕)い樹(shù )の影を(🚲)地(🖋)(dì )に落(🥤)し(🏐)ていた。谷(gǔ )づたいに高(🎚)(gāo )瀬は(🔗)独ひとり桑(🐇)畠の間(jiān )を(🚔)帰り(🖱)ながら、(🚕)都会から遁(👤)のが(⛵)れて来た自分(🤾)の(📀)身(shēn )を考(kǎo )えた。彼が近い身の辺ほとりにあった見せ(🤩)かけの生(shē(🤙)ng )活から――甲(😗)斐(⛰)(fěi )かい(🛷)も無い反抗(🕦)(kàng )と心労とから―(🏠)―(📫)その(🗝)他(tā )あ(🖐)らゆるものか(🎹)ら遁の(💄)がれて来(🛵)た自(🆘)分の身を考えた。もっと自(💻)分を新鮮(xiān )に(🉐)、そして(🌋)簡素にする(♿)ことは無いか。その(🍬)ために、(🥜)彼(bǐ )は(🕜)他にもあった教(🏔)師の口を断(🗺)り、すこし土でも掘(jué )って見ようと思って(🦖)、わざわざこの寂しい田舎へ入って来た(🌻)。
「どうして広岡先生(shēng )のような人がこ(🧐)んな地方へ入り込んで来た(🤶)ものでしょう」
(🈁)と呼(🏥)ぶ声(🌎)が起(❔)った。音(yīn )吉の弟は人(😕)(rén )をめが(🚖)けて大(😍)きな石を振揚げている(😾)。
学士は親し(😠)げな調(dià(👽)o )子で(📉)高(gāo )瀬に話した。
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