漫画《緊縛 エロ 動画》2行目ライン
緊縛 エロ 動画あらすじ
(😎)道江(🦌)はただしょげきった顔(⏸)(yá(💻) )をするだけだった。次郎(láng )は舌打(🔫)ちしたく(🍦)なる(🌺)のをこら(🥩)え(📨)なが(🐲)ら、
「(🎏)そ(💴)うかしら(🛢)。」
次(🔼)郎は返(🚳)事を(💘)する代りに、(😀)穴のあ(🐔)くほど(🍡)馬田(🛣)の(🚝)顔を見つめた。馬田(tián )は、その眼に出っくわすと、ちょ(🛠)っとたじろいたふうだったが、口(kǒ(🉐)u )だけは(😵)元気よく、
馬田(🤮)は、(🖨)左肩(jiān )をまえに(💋)つき(🌆)出(🚽)し、両肱を(😜)いからせな(📧)がら(💦)、次郎の方(fā(⛏)ng )に(🦊)よって(🌾)来(👙)(lái )た。帽子はやは(😚)り右手にわ(⤴)しづかみにした(👼)まま(🏫)である。
「ここから(🥝)だと、次郎さんに見(🛷)張ってい(🏪)ただくにしても、かどが立(lì )た(🏙)ないでい(🖇)いわ。次郎さんが毎(měi )日(🍝)、橋(qiáo )を渡ったりしたん(🍛)で(🧜)は、(🕙)何ていっ(🚉)たって変(biàn )です(🤥)ものね。」
「それで、道江さん(🦏)、どう(🍷)する(👑)つも(🐨)り(🚯)な(🌖)んだい。これ(🤞)から(🏿)。」
「朝倉(cāng )先生が(🙃)待っておいでだ(📯)。」―(🥎)―昨日(🐒)父にそう(🎞)言われたこと(💸)が(⚫)、彼には一日気(🎖)にかかっ(🎿)ていた。しかし、(🤐)なお一(🎢)層気に(🦕)かかっ(🤟)ていたのは、(😁)血(xuè )書を(⌚)書(shū )いた(⤵)自分(🗒)のこ(🕳)とを先(🔘)生が「(🥙)かわいそうに」(🎅)と言われ(📽)たということだった。最(🚭)初この言(yán )葉(yè )を父の口(kǒu )をとお(🔄)してき(💵)いた時には、それがあまりにも(📫)予(yǔ(🐢) )期しない(🀄)言葉(🎅)だったために(📕)、ただ面(📢)く(🥦)らっただけだった(🏗)。しかし、彼にとっ(🤫)て、朝(🤠)倉(🚭)先生の(🚷)言(🎂)(yán )葉は、とり(🛫)わけ(🍯)それが彼自身のことに関し(😊)て発(🕳)せられた場合、どんな片言(😓)隻句(🙏)せきく(🐇)でも(🍑)、軽(qīng )い(🦆)意味をも(➗)つものではなかった(👴)。彼はそのあ(🐫)と二(👈)(èr )階にねころんで(⏩)、ひと(🚾)りで(✈)いろ(🕦)いろ(🍶)と考えてみた。言葉がありふれた簡(jiǎ(🐭)n )単(⌚)なものだっただ(🎂)けに、かえって意(yì )味がつ(🔛)かみにくかった。もしそれ(👳)が世間(jiān )普通(tōng )の人(📍)の口を(🦎)もれた(🛅)言(🥋)葉だったら(🕓)、血を流した自分に対(duì )する同(tóng )情の言葉とも解され(🔠)ようし、また県当(dāng )局という大きな相(xiàng )手を向こう(🧙)にまわしたことに対するあわれみ(🐧)の言(yá(⏳)n )葉(yè )と(🌊)も解さ(👉)れよう。しかし朝倉(cā(📩)ng )先(📕)(xiān )生がそ(💺)ん(❄)な甘(gān )いお(📕)座なりを言われよ(⛄)うはずがない(🐾)。先(🈂)生(shē(🔹)ng )の愛情(🎧)はもっと深(shēn )い(🔖)のだ。先生の言葉(🏐)の奥(🗑)に(🙅)はい(🎐)つも(🎚)き(🍱)びしさが(🕦)ある(🌈)。われ(🍝)われの(🌅)心をむ(💵)ち打(💅)って(🍜)一歩(bù )前進(🖌)せし(🚑)めな(👖)いではおかないきびし(🚕)さがあ(🦁)る。先生はあるいは自分を(🅾)始(💭)末に負えない飛びあがり者(zhě )だと思われたかもし(👴)れな(🕢)い。「かわいそうに(🏃)、己を知らないの(♏)にもほ(🌟)どがある(🥛)！」それが先生(🤙)(shēng )のお気持(chí )だったので(😡)はある(💑)まいか。
道江は敏子が(🍶)話して(🧗)い(♎)る(👇)間(jiān )、(🦌)さほど(🍒)深刻な表情も(🌽)していな(🎙)か(🥠)った(🛴)。次郎は(📆)それが物足りな(🌧)く(👔)もあ(👞)り、腹立たしくもあ(🛍)った。彼(🥞)の家の二(èr )階で馬(mǎ )田(🐊)と出っくわした(🍾)時の様(🕢)(yàng )子から判(🐬)断し(😧)て、(🔗)彼女(🔫)が馬(mǎ(💑) )田を(🎏)ひどくきらって(🐺)いることだけ(🌼)はたしかである(💛)。しかし、ただ(🍟)馬(mǎ(💘) )田(tián )と(😼)いう人間をきらっている(🤜)というだけ(🍫)ではたよりない(🤦)。こうしたこ(🚊)とについて(💏)は、女(🔥)性(xìng )の(🗝)立場か(🐒)ら(🎭)、とり(🔏)わけ純潔な処(chǔ(🏆) )女の(🏓)立場(chǎng )か(🎪)ら、たえがたいほど(🤘)の侮辱と憤(⏱)りとを感じ(🚙)なけ(🔮)ればならないは(🈚)ずである。彼にはそう思え(🚇)て(🔎)な(👄)らないのだった(📼)。
四人の報(bào )告(gà(🆒)o )は、みんな(🎋)をふき出させたり(😩)、憤慨(😿)させ(📯)たり、不安がらせたりした。しかし、ともかくも血(xuè )書が(😔)県(👾)庁(✖)に差出さ(👫)れるようになったというこ(🧜)とで、一(yī )応(yīng )納得(🍢)なっとくするよりほか(🍘)なかった(🕍)。校(👾)長が教(🖤)(jiāo )頭(🛀)(tóu )から紙片を受取ったあと、急に(🎞)様子が(🚢)変ったということ(🏊)については、四(sì )人をはじめみんなも不審に思(sī(🐡) )い(🎚)、うまくペテ(💾)ンに(⭕)か(🚂)けら(📬)れたのではないか、など(🌝)というものがいたが、事情は間(💽)も(👨)なく判(pàn )明し(🍮)た。そ(📍)れは、教員(⛸)室で先生(🤥)たちがひそか(⛴)に話しあっているこ(🚧)とが(👺)、給(📋)(gěi )仕の(🈺)口をと(🏀)お(🚭)して、いちいち生徒(👫)(tú(🚙) )の耳(ěr )にはいっ(🤩)て(💝)来(lái )たからであ(❄)った。
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