「しかし、ぼく(🌆)から(🍗)先生(shēng )にそう申(shēn )しておいたんじゃありま(⚓)せんか。」
「(⚪)私(sī )に言わせると(🥙)、それは、君らに、ほんと(🤼)うの意味で自分(⏰)を(🗒)た(💞)い(🕎)せつにする(🥨)心がないからな(📗)のだ。言(🍖)い(♐)かえると、(🥉)君ら(🌪)には、自(zì(Ⓜ) )分(fèn )で自(🔑)分を(🕒)た(🔄)いせつにする(😎)自主性という(🌕)ものがま(🔕)る(⌛)でない。さ(🕞)らに言いかえると、(🔊)君ら(🈯)は多数(🧥)(shù )を(🧞)たの(🥉)み(🤸)、(🥓)多数のかげ(🉑)にかくれて(🛩)、何(hé )より(💜)もたいせつな自分の良(📗)心を眠(miá(🍰)n )らせることに平気(qì )な人(⛳)間なの(🧣)だ。私は、現(🎈)在(📦)の日本(😰)人の大(dà )多(duō )数がもってい(💾)る最大の弱点を、君らの今朝(🌩)(cháo )の起(🤩)床の様子でまざ(🕶)まざと見(🧤)せつけられたよ(🍐)うな気が(🔷)し(🧐)て、全く(🎵)、暗然(rá(🍿)n )あ(🛏)ん(🏀)ぜんとならざるを得(🍲)なかった(🚧)のだ。――」
消(👌)(xiā(🗂)o )燈まで、こ(🚥)れといってと(🥩)りたてていうほどの変(biàn )わったことも(👴)なか(🏖)った。しかし、大(🌌)河無門(mé(🍞)n )が(🌚)、かれ自身の希(xī(😈) )望に反して(🔂)、あま(🗯)りにも早くその(🛡)存在を認(🐻)め(🏰)られ、(⚫)みんなの注目の的(🎂)に(🃏)なったという(🕠)ことは、こ(😥)の塾(🍀)にとって、よかれあしかれ(😬)、決(🐇)して(🤢)小さ(🍜)なできご(♊)と(🛶)ではなかったと(🐖)いえ(🔨)るであろう(🥏)。
次(cì )郎が(😧)入(rù(🥡) )り口に(🍧)立(lì )って様(yàng )子をなが(💧)めていると、
飯(🎇)島(dǎo )は、(🐦)いかにも得意らしく(🐅)こたえ(🚧)た。
「その時(shí )、実は大河(hé )君にいわれたこと(😱)もあるん(😊)ですが、あとでゆっくり(💖)先生(🥇)(shēng )に(❣)教えてい(😞)た(🌯)だきた(🤭)いと(💆)思っています(⏱)。」
(🏌)講堂(💬)では、掃(🥞)除(🍇)は(🗜)もうあらかた終(zhō(🛀)ng )わっ(➖)て、机や椅(🔃)子(🐧)い(🕌)すの整頓(dù(🕹)n )せいとんにとりかかるところだった。そ(🦖)こは、第一(📟)室と(🐼)第二室(🤸)の共同(🏿)の受け持(chí )ちだった(🍒)らし(🐌)く(🌏)、田(🐄)(tián )川大作(zuò )や青山敬太(🐄)郎な(💣)どの顔も見え(☔)てい(💂)た(🏯)。田川(chuān )は、例のしゃ(💞)がれ(➖)た、激はげしい号令(🌁)口調くちょ(⛰)うで、ほかの塾生たちをせき(📑)た(👺)て(🙅)な(🐐)がら、(🎥)自(zì )分(fèn )でも椅子や(➿)机を(💪)運(🐟)んで敏(👥)(mǐn )捷びんし(🏒)ょ(⏫)うにたちはたらい(⚓)て(🕎)いた。こ(🍂)れに反(fǎn )して、(🏬)青山(🎌)(shān )の態度はきわ(🉐)め(🙏)て冷静(jìng )だった。かれは、(🏌)田(🗻)川の声には無(😿)頓着むとんちゃ(🍃)くな(🎫)ように、並ならべられていく机の列をじっとにらんで(🚂)は(🍳)、そのみだれを正(🔘)し(🧤)て(🍿)いた。――二人(rén )とも、それぞれに室長(zhǎng )に選(xuǎ(🐑)n )ばれていたのである。
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