日本《震 災 ポルノ》2行目ライン
震 災 ポルノあらすじ
(🐨)こ(💋)の日師範(🈴)学校(⛲)(xiào )の生(🍈)徒(tú )は黙々塾(🚝)(shú )もくもくじゅ(🖊)くに応援(yuán )す(🉑)るつ(🗣)もり(🏛)であった、師範と中(zhō(🔜)ng )学と(⤵)は(🦗)犬とさるのご(✡)と(🐭)く仲(✨)が悪い(🐩)、だ(🚩)がこの応援(yuá(🏬)n )は(💞)中止(🕺)になっ(📩)た、いかんと(🦅)なれば審判者しんぱんしゃ(⭕)は師範の選手がたの(🕗)まれたか(🆒)らである、で師範は中立隊(📟)として正面(🔕)に陣取(qǔ(🤦) )った。
これをきいて黙々(💿)もく(🚜)もく先(🐇)生(😧)は感(😺)歎(🥗)し(🥑)た。
「き(🌧)ゃつ(🏥)は一(🏆)(yī )体生(🐃)意気(🎑)(qì(☔) )だから(🕳)ぶんなぐるがいいよ」
と(🌃)浜本という剣(jiàn )道(🔟)(dào )の選手(shǒu )がいった。浜本はすべてハイカラな(🔮)ものはき(🏅)らいで(🔪)あった、か(🌩)れ(♎)は(🦎)洋(yáng )服の上にはかまをは(🤓)い(👗)て(🎥)学校(xiào )へ来(lá(👦)i )た(🤧)こと(🐩)がある(🥎)ので、人々(♑)はかれを(🍊)彰(🤧)義隊しょう(🤓)ぎたいとあだ名(míng )した。
「そうだ、金(👶)があって時間があって学問す(🦁)るものは幸福だ(🥅)、(📝)わしの塾(shú(🛌) )じゅく(🍀)の生(shēng )徒はみんな不幸なやつ(🔑)ば(🌖)かり(🎄)だ、同じ(🐃)土地に生(📄)(shēng )ま(🙁)れ同(🚂)じ年(nián )ご(💣)ろでありな(🎡)が(🕳)ら、た(🦑)だ、金(jīn )のために甲こ(🈚)うは意(🌷)気揚々(🐯)よう(📧)ようとし(🧒)乙(🈸)おつは悄(👥)(qiā(🚽)o )然し(💰)ょうぜんと(🌅)する、こん(💀)な不(bú(🥂) )公(gōng )平(🐥)な(💳)話は(👧)ないのだ(🐔)、いいか(😘)安場、そ(💩)こでだ、わ(🥨)しは生(shēng )徒共の肩身を広く(🗜)さしてやり(🌞)たい、金ずくではかなわ(🔊)ない、かれらの学(🕡)校は洋風(fēng )の堂(🚫)々たるものだ、(🎫)わしの塾じゅく(📤)は壁が落(🔘)ち屋根(👫)がもり畳たたみがぼろぼろだ、生徒は(🧗)町を歩くに(🐮)い(🛀)つ(🐍)も小さ(🍴)くなっ(🎒)てし(🧙)ょぼしょぼしている(🐭)、だからせめて野(yě )球でも(🍅)いい(😚)か(😒)ら一(🍏)(yī )遍(🛢)いっぺん勝た(🏕)してやりたい、(🌞)実(🌕)力(lì(😚) )の(🦄)あるものは(💶)貧富にかかわらず優(yō(🚓)u )勝者になれるも(🥥)のだということを知らしめたい、師(🅾)範生(shēng )も中学生も黙々生もくも(📻)くせいも同等のものであると(🦐)思わせたい、大(🎨)手を(🕗)ふ(🕺)って町(dīng )を歩く(🥟)気に(💷)ならせたい(🧜)、(🛅)だからどう(🎫)して(⛓)も今度は勝(👣)たねばならん、(🐔)わしもこ(🍞)の(⏸)年になって、(🧛)なに(👓)をくるしん(🤠)です(🎗)っぱ(🌁)だか(💴)になって空(🌳)あき地(🏒)ちで(⏹)バ(🙎)ットをふり生徒(🦔)(tú )等(děng )を相(🙍)手に(😴)遊(🎓)(yóu )んでいたかろう、生徒の自(🥔)尊心を養成したいため(📺)だ、そうして(📨)一(📡)方にお(🐊)いて町の人(ré(🕠)n )々(😃)や官(🏘)学崇拝者(zhě )を見かえ(♟)してや(🐶)りたいためだ(📗)、野(yě )球(qiú )の勝敗は(⛅)一小事だが(🚩)、(💳)こ(💿)こ(🚊)で(🌒)負け(🐞)ればわ(📜)しの生徒はますます自尊心(👭)を失(shī(📽) )い(🤒)肩(jiān )身を小さ(🎪)くす(㊗)る、実(⛔)に一大(😑)事(🍻)(shì )件(🎆)(jiàn )だ、なあ(👩)安場、今度こそは(🈂)だ(🍧)、なあおい、しっかりやってくれ」
ふたりは一つの(📉)さ(😢)かずき(❗)を献酬けんしゅうした。善兵(bīng )衛(wèi )は(⬆)いろいろ野球(👲)の方法を話し(🙁)たが覚(jiào )平(píng )にはやはりわからなかった。
「そうだ、金(jīn )があ(🌋)って時(🔐)間があって学問するものは幸(⚡)(xìng )福(fú )だ(😲)、わしの塾じ(🍙)ゅ(👓)くの生徒はみんな不(♑)(bú(🏕) )幸なやつばかりだ、(🙄)同(🏓)じ土地に生まれ同(tóng )じ年ごろでありながら、ただ(👆)、金のために甲(jiǎ )こうは意気揚々ようようと(🎫)し乙(💳)お(🦖)つは悄然(⬛)しょうぜんと(🏇)する、こんな(💾)不(⛄)公(✍)平な話はないのだ、いいか安場(chǎng )、そ(✳)こでだ、わ(🚁)しは生徒(🚙)共の肩身を広(guǎng )く(🚽)さしてやりた(🏼)い、金(jīn )ずくで(✌)は(🏉)かなわな(🔏)い、かれらの学校(xiào )は洋風(🏃)(fē(🛏)ng )の堂々たるもの(🏺)だ、わしの塾じゅ(👝)くは壁が落ち屋根がもり畳たたみがぼろぼろだ、生徒(🚊)は町(✍)を歩くに(💍)いつ(💢)も小さくなってし(🎏)ょぼしょぼしてい(🤕)る、だか(🕣)らせめて(🏄)野(yě )球(🖼)(qiú(👮) )でも(🤠)いいから一遍いっぺん(🦋)勝たしてやりたい、(🕯)実力のあるものは(👓)貧(🦎)富に(🆙)かかわら(🛌)ず優(😑)勝者に(🥓)な(🍨)れる(🗒)も(🍇)のだと(💖)い(🎲)うことを知らしめたい、(🕕)師(shī )範生も中学(🌦)(xué )生(🥎)も黙(🚞)々生も(🏩)くもくせ(👃)いも同(🍺)等(děng )のもの(🕗)であると思わせたい(🐅)、大(🐿)(dà )手(🛶)をふって町を歩(🈵)く(🦌)気(qì )になら(🍨)せ(👥)たい(🚯)、だか(🙊)ら(🕶)ど(🤭)うしても今度は勝(shèng )たね(🍻)ばな(🥁)らん、わし(🛥)もこ(🤫)の年(nián )になって、なにをくる(😜)しんですっぱ(👵)だかになって空あき(🎛)地(dì(🤾) )ちでバ(🌳)ットをふり生徒等を相手に遊んで(🔷)い(🔁)たかろう、生徒(tú )の(🌥)自尊心(✡)(xīn )を養(yǎ(🐺)ng )成したいためだ(💙)、そうして一(yī )方に(🥀)おいて町(🧀)(dīng )の人(rén )々や(🧖)官学崇拝者(🗾)を見(🚟)かえしてやりたいためだ、(📂)野(yě )球の勝敗は一小(xiǎ(🐝)o )事(shì )だが、ここで負(🐇)ければわし(🚂)の生徒(🎓)はますます自尊(zūn )心(xī(🕌)n )を失(🌎)い肩(🍏)身(🔉)(shēn )を小さくする、実に一(🍁)大事件だ、な(🍇)あ安場(〽)、今度(dù )こそはだ(🎩)、な(🐀)あ(🈶)おい、しっかりやってくれ」
級(🔡)(jí )の重なる(🗻)ものが五人(🍊)集まって(📔)相談会を開いた(👀)、もし(🍏)手塚であるなら同級の恥(chǐ )辱だから(🍅)なんとか(📵)い(🔀)まの(🍱)うちに相当の(🚒)手段(♌)を講(jiǎ(💫)ng )じなけれ(🦂)ば(🏠)な(❓)るま(🎂)い(🤴)。こ(🚭)れが会議の主眼であった。
(🗻)最初のうち(🥊)はこの風評をとりあげ(Ⓜ)るものはなかった。
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