「そうかもしれないね。…(💧)…それで、べつ(🤱)にこ(🔟)れまでと大(dà )して変わったことも(⛲)な(🧚)かった(👞)んだね。」
「むろん、ぼくは大(dà )河君に(😾)あやまる(🗣)つもりで(🔭)います。しか(🥧)し(🐀)、大(dà(🤰) )河君(㊙)とし(🌝)ては、ぼくが(🙁)あやま(🎞)った(💠)だ(🛢)けで(🅰)は、気(🛅)がすまない(🦑)でしょう。」
朝倉先生は、そ(🥡)こ(👍)でまた口をつぐんだ。塾(📹)生たち(💪)の中には、(💅)話が(🌕)それで終わ(🆖)ったのか(😢)と思(sī )い、そっと眼をひらいて、先生の顔を(🖨)のぞいて(🎊)見たもの(📪)もあ(🚪)った。
「相変わ(💠)ら(⌛)ずですね。」
もう、そのころに(🌑)は、廊下(😪)を行き来する塾(shú )生(📚)た(🚥)ち(🐷)の足音(😨)も頻繁ひんぱんになり、ほうぼうから(🐠)、わざとらしいかけ声や、(🏋)と(🍋)ん狂(💙)きょうな笑い(🕰)声なども(🕊)きこえていた。ゆうべの(❓)懇(🛠)(kěn )談会で分(fèn )担ぶんたんをきめ、(🎽)かれ(🙏)ら自身の室(🤯)(shì )はもとより、建物の内部(🏵)を、講堂や、広間や(🚪)、(🛏)便所にいた(🦗)るま(🔢)で、全(⛴)(quán )部清掃せいそ(🔚)うすることに申し合わせていたの(🐁)で(💴)、(🌟)かれ(👻)らも、まが(🗨)りなりにも責(🚓)任(🍶)だけ(🕟)は、果(🥍)たさなけ(🏉)ればならなか(🚖)ったし、それに、きびしい寒さと(🎯)、おたがいの(😇)眼とが(🔴)、かれら(🚼)を、外見だけでも、いか(🧝)にも忙い(🚯)そがしそ(🎏)う(🥫)な活動(🍛)に駆かり(⛰)たて(🛷)て(😖)いたのである。
「うらまれや(🚮)しませんか。」
(🍒)次郎(😣)(láng )は、しかし(🎂)、(🎢)それど(🚙)ころで(⛎)はなかっ(👔)た。かれ(👌)は、(♎)も(🍟)う(⬇)、先(xiā(🔟)n )生(💜)のつぎの言葉が、槍やりの穂先(🚆)ほさきのよう(🎈)な鋭(🍖)さで(🛠)、自分の(🚦)胸にせまって(🚲)い(💒)るのを感じ、(🍴)かたく(👀)観念の眼(🔨)をとじていた(🎿)の(🍐)だった。
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