日本《パイズリ ブリッジ》2行目ライン
パイズリ ブリッジあらすじ
「なるほど。……ふん。……(💯)そうい(🧝)うも(🥍)のですかね。…(🗞)…ある(🈯)いはそうかもしれない。」
「こんな寒(🕜)い時(⛷)(shí )には、ぐいぐいはたらくに限る(🍷)よ。室長(🕜)なんか(💠)になるもんじ(🛌)ゃないね。」
塾生(shēng )たち(👲)は、(🧘)かるくとじ(🐁)たまぶたをとおして、窓のすりガラ(🙉)スに刻々に(🐧)明るくなって行く(🌕)朝の光(🍋)を感じ(🆎)ながら、つぎの言葉を待った(😉)。軒端のき(📖)ばには、雀がちゅ(🕝)んちゅん(⛽)と、間を(🤞)おいて鳴(🗺)(míng )き(🎦)かわしている。
開塾(❇)かいじ(💵)ゅく中は、次(🈷)郎は(🦎)、朝(🔒)倉先(🥊)(xiān )生夫(🌱)妻(⛷)(qī )だけを空(🤛)林庵く(🦈)うりん(👎)あんに残して、(🦌)本館(🤥)(guǎ(🐢)n )の事務(wù )室(shì )につづく(🐥)畳敷たたみじきの小さな部屋に、ひと(📕)り(🔵)で(🗞)寝起きするこ(🦇)と(🍥)にしているのである。
(🦕)次郎は、朝倉先生(shēng )が、開(📘)塾最初の朝の訓話(huà )くんわで(🌛)、こ(🐁)れほど激(🤟)はげしい(😐)言(yá(🕎)n )葉をつ(🏛)かって、真正面から(🎼)塾(🤔)生(🐎)たちに非(♎)難をあび(🦔)せかけたのを、こ(🧞)れ(🌃)までにきいた(🥄)覚えがな(👨)かった。かれは、まだあとに残(🐏)(cán )さ(🦖)れている自分(🍥)への非難が、どんな言(🏔)葉で(🍢)表現(🏞)(xiàn )されるかを、身(shēn )がち(😈)ぢ(🐰)まる思いで待ってい(🖕)た。
と(🎞)、なま返(♌)事(🐶)をして(🚽)眼をそ(🚌)らした。そして、そ(🙎)のま(🕝)ま、すぐそこを(🌚)去(⬜)り、(🦃)塾長(🗽)室(🍕)の(🌠)ほ(😄)う(🥠)に行っ(💗)た。
そう(📪)思った(👜)とき、自(zì )然に(📕)、か(😱)れの(👾)眼にうかん(㊙)で来た二つの顔があ(🌸)った。それは(🎲)、大河(👝)無(📷)門の顔と、(🛒)青山(🧝)敬(jìng )太郎のそれ(🌜)だ(🏅)った(🗓)。ゆうべ(🌟)の懇(kěn )談(tán )会(huì )の様子から判断(💀)して、こんな落ちついた(🔛)板(bǎn )木(mù(🔪) )の打(👸)(dǎ )ちかたのできるのは、おそら(🏉)くこの二人のほかにはない(😯)だろう。そして、第(dì )一(✳)週(💒)の管理部の(🍵)責任をひき(🐦)うけたのは第(dì )五(wǔ )室だったのだ(🚢)。――そこまで考えると、か(🤓)れはも(🔵)う、今朝(❓)(cháo )の板木が大(dà )河の手で打たれている(🛤)こと(🦉)はまちが(🤪)い(🦉)な(💾)いことだと思(💛)(sī )った。
(🎇)次(⛺)郎(🚄)が、いぶかりなが(🔻)ら(🧦)戸を(🌧)あける(🐯)と、(⛔)そこには大河無門が立っていた。
「つぎ(📔)は、そろそろ県会議(💋)員(yuán )というところかね。」
と、みんなにきこえるよ(😘)うな声で言(🥥)いなが(⬅)ら、教壇きょうだん(⛔)を(😕)おりてか(💥)れの(✝)ほうに近(jìn )づ(💘)いて来た塾生が(😹)あった。飯島で(🕥)ある(😅)。次(cì )郎は思わず苦笑した。何(🛄)かむかむか(🐼)するものが(😿)、胸の底(🏧)か(🛹)らこみあげて来(😋)(lái )るよ(🤰)うな気持ちだ(🕕)った(🕶)。しかし、かれ(⛰)は(😹)しいて(🚑)自分をおちつ(🏈)け、(🔪)
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