「主謀者(🎪)(zhě )と見(jiàn )られて(🍬)もいいというのかね。」
「しかし、それなら(🍆)、な(🔁)おさらこんな時(shí(⬛) )には活躍しそ(🍱)うなもの(🈚)じゃ(🔞)ないか。」
「知っ(🌐)て(🧑)いて(🈶)、なぜだ(🕊)まって通りぬけるん(🦀)だ。」
「そう(🤭)ね、――」
「馬(💗)田(😆)にはそれ(🏖)がわかっ(🚭)ているん(📞)じゃない(🍂)のか。」(🚸)
(🕍)その(🎧)日、校長は県庁(tīng )に行ったきり(🧤)、つ(🍊)い(⤴)に学校に顔を(🙈)見せ(📱)な(🎒)かった。西(🐯)(xī )山教(🕖)頭が何(hé )度も電話口に呼び出され(👯)、ひるすぎには、(🕯)五年全(quá(♟)n )部(bù )の学籍簿(🚕)が(💓)くせき(🐣)ぼを抱えて県(😉)庁に出かけた(💒)。ということが(📗)、給(gěi )仕(🏽)の口か(🉐)ら生徒たちに伝(😦)えられた。生徒たちに(🤨)は、そ(💯)れが何を意味するかは、さっぱりわ(🤹)から(🌎)なかっ(😎)た(⛸)。それだけに(🖐)、不安な空(🥌)気(qì )はひけ時が近づくにつれ、次第(📞)に濃こくなって(🗄)行(🤛)(háng )った。
「そう(🏷)だ(🏵)よ。あいつはまるで恋(liàn )人(rén )のように朝倉(cāng )先(💤)(xiān )生を(🕺)慕って(🌓)いた(🏜)か(🆘)らね。」
「どうしてって、(🥌)負け(🌗)るこ(⏩)とわかっているじゃありま(😖)せんか。男と女ですも(🌀)の(🏄)。」
「(⏫)あらっ!」
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