「もっと(🤢)考(kǎo )え(🌄)る? (🔽)ふ(👉)む。腑ふ(🤯)に(🛢)落(🥂)ちな(📏)け(🐣)れば、(🏹)腑に落(🧜)ちるまで考えるよりないだろ(🍢)う。自(🐙)分で(🦁)考えな(💅)いで、人の言うことをうのみにす(🏻)る生活(🥥)なんて、まる(🛤)で意(yì )味(wè(🌤)i )がない(⌚)からね。」
「おはよう。ここは何室の(🦔)受け持ちで(🏹)したか(🚗)ね(🚸)。」(🥧)
み(🗓)んなの視線(xiàn )は、もう(👶)さっ(🏻)き(🏅)か(🍑)ら大河(hé )に集(🤳)中(zhōng )されて(👊)いた。大河(🚇)(hé )の顔には(🌆)、しかし(🖋)、それでてれてい(🐘)るような(🙇)表情(qíng )はすこしも見られな(👊)かった。かれは(🚁)ただ一(yī )心(xīn )に次郎の(🍁)顔を見つめ、その声(shēng )に耳(🏿)を(🚾)かたむ(💆)けているだけであった。
(🏥)次(😀)(cì )郎は、先(🧝)生の言葉がま(🥧)すます激しく(🎒)な(📰)って(🥁)いく(😠)のにおど(🙂)ろ(💧)いた。先生(🎤)は、あ(🌴)るいは、昨日の入(🗺)塾式における平木(👱)中(zhōng )佐の影響えいきょ(🅾)うから、(🛂)できるだけ早く塾生(shēng )たちを救い出そうとしていられる(😵)のかもしれない。しかし、(🎊)それ(🌈)にしても入塾(shú(🌂) )したば(💨)か(☔)りの青(🐸)年たちに話す言葉として(🕯)は、あ(😋)まりにも激しすぎる。これ(🏥)ではかえっ(🐖)て逆効果を(🕰)生(🏅)むの(💀)ではある(🧀)まいか。
「先(🚀)生は(🍦)、ぼくのやりそ(⏳)こ(🚭)ないを、どうして(🏩)あからさまに話してく(🖊)ださ(🎊)らなかっ(📡)たん(⛏)で(🖥)すか(🎆)。」
(😑)次郎(😀)は愉快ゆか(🈲)いそうに笑って(🚦)、事務室(shì(🍂) )にはい(🈺)り、すぐ掃除(💧)そうじをはじめたが、その時になっ(🐜)て(🤝)、大(👄)河(🌻)のにっと笑っ(🏣)た顔と、(🚱)そのあ(🤶)とで(🌲)言(👼)(yán )った言葉と(🏣)が、変に心にひっかかり(🥣)だした。
事務所(🚣)にそな(🙎)えつけてあった何(hé )枚かの東京地図(tú )は、すでに二三(🈲)目(🍁)前か(🏵)ら各室で引っぱりだこだった。土曜日の(🚣)晩には(👉)、炊(🤩)(chuī )事(shì(💼) )部すい(🎋)じぶ(🤖)はみんなの弁当の献(👇)(xià(🆖)n )立こん(⚫)だてをす(🗂)るのに忙しかった。次郎が道(dào )順の相談のために、各(🛺)室に引(✖)っぱ(🐗)りこまれたこ(🏂)とはい(🔃)うまで(🙉)もない。そ(🔳)して、(🍖)い(🥜)よいよ日(rì )曜(yào )の朝食(📁)(shí )が(🚶)すむと、二(🈺)十分(fèn )とはたたないうち(🚨)に、塾内(🚵)はもの音(yīn )一つしない(🚩)ほど、(🍰)し(🏺)んかんとなってしまったのであ(🕛)る。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025