「そうだ(♑)、(👯)金(jīn )が(💹)あ(🐝)って時間(🌑)があって学(🎚)問(wè(🎇)n )す(😔)るものは(📫)幸(xìng )福だ、わしの塾じゅくの生徒(tú )はみん(📉)な不幸な(🐿)やつばかりだ、同じ土(tǔ )地に生まれ同(💬)じ年ごろでありながら、ただ、金(jī(🔁)n )の(🥄)ために甲こ(📌)うは意(yì )気揚々ようよう(🤪)とし(🍴)乙おつ(🧐)は悄(qiāo )然(✏)しょう(🖖)ぜんとする、こ(🕳)んな不(🎸)(bú(🎶) )公(gōng )平な話はないのだ、(🦋)いい(🌯)か安場(🏨)(chǎng )、そこ(🖲)でだ、わしは生(❗)(shē(😵)ng )徒(tú )共の肩身を広(🆓)くさしてやりたい、(🥖)金(jī(🏓)n )ずくで(🥏)はかなわない(🏩)、かれらの学校は(🥨)洋風の(🔋)堂(🔶)々たるも(🎑)の(🍔)だ、わしの塾じ(👸)ゅくは壁が落ち(🕑)屋根がもり畳たたみがぼろ(🧛)ぼろだ、生徒は町を(🕺)歩くにいつも(🧞)小さくなって(💑)しょぼしょぼして(😣)いる、だからせ(💤)めて(🕷)野(yě )球(qiú )で(🎊)もいいか(🗃)ら一遍(biàn )いっぺ(🕡)ん(💅)勝たしてや(👔)りたい、(🚜)実(⏯)力のあるものは(🌖)貧(🤹)富(🚎)にかか(🎭)わらず優(yōu )勝者になれ(⛪)るも(💿)のだという(🥫)ことを(🕢)知らしめたい、師範生も中(🌶)(zhō(🏹)ng )学生も(🏡)黙(mò )々(🦆)生もくもくせいも同等(🎯)のものであると思(🛎)わせた(🌭)い、大手を(🏽)ふ(🍯)って町を歩く気(💐)にな(🚄)ら(⛹)せたい、だからどう(🗨)しても今度(⬆)は勝た(🎚)ねばならん、わし(🦅)もこの(🤤)年になって、なにをく(💍)る(✋)しんですっぱだか(🔱)に(👙)なって(🌒)空(🔢)あき地(🌽)ちでバッ(✂)ト(🚦)をふり生(⏲)徒等(🐊)を相(🧛)(xiàng )手に遊んでいたかろう、(❤)生徒(tú )の自尊心(xī(🎚)n )を養成したい(🕌)ためだ、そうして一方において町の人々(🈚)や官学(xué )崇拝(❔)者(🌝)を(🦊)見(📔)かえしてやりたいた(💶)めだ(🏙)、野球の勝敗は(👓)一小(📍)事(shì )だが、ここで(🐂)負ければわしの生徒はま(🎪)すます自尊心を失(🌐)い肩身(🔬)を小さくす(🔢)る、(🔲)実に(👖)一大事(shì )件だ、な(😣)あ安(ā(🈂)n )場、今(🛄)度こそ(🍯)はだ(🍶)、(📰)なあおい、しっ(✔)かり(🔝)やっ(🍍)て(🤨)くれ」
千(qiān )三は暗い暗(🔦)い気(qì )分に(🌻)おされて(🥘)だまってい(💗)た。か(💖)れはこのま(🐣)まこの場(🗄)を逃(táo )げだし(🐇)たい(🍱)と思っ(🏮)た(😌)。と安場が(🎾)に(🚓)こにこし(🐑)てきた。
(💕)安(🗑)場は燃ゆるような目を先(xiā(🍲)n )生(🏅)(shēng )に向(💹)け(🏸)てい(🚘)った。
見(🥢)(jiàn )物(🏐)人(rén )はいまかれの胸の片仮(fǎ(💓)n )名を見て一度に(🏰)ど(🖖)っと(💥)わらった。
「もくも(⛪)く勝(🐆)った勝った」
「ぷ(❤)うぷう(🔆)ぽうぽう(♏)」
(❎)回(huí(🎭) )が進んだ、一(🍡)対一が二対二と(😱)なり(🕘)、五回、六(liù )回におよんだとき、(🧓)浦(pǔ )中は五(wǔ )点(diǎn )、黙々(🍘)もく(📡)もくは三(sān )点になった。二(🎱)(èr )点(📸)の相違(💴)! こ(🔛)のままで押し(📕)通(tōng )すであろうか。千三は回(huí )ごと(⚓)にミスをし(📇)た(➰)、しかもかれは三振二つ、ピーゴロ一つ(🚘)を打っ(🦒)ただけであ(🔟)る。かれはすみに小さくなって涙ぐんで(🤩)いた。覚平はもう松(sō(🔎)ng )の(🍩)枝に乗(ché(👇)ng )りながららっぱをふく勇気も(👩)なく(👍)なった。
一(😑)同(🍵)(tóng )ははだかになっ(♎)た。
「活動を(🎀)見(🆚)(jiàn )に(😢)ゆ(🎨)くのはけ(👡)し(🛶)からん(🤯)」(😦)
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