漫画《アラブ えろ》2行目ライン
アラブ えろあらすじ
次郎は、まだ(🤸)涙のすっかりかわききれない眼を(🤭)見はっ(➡)てたず(🐎)ねた。
彼は、自(😃)(zì )信を失(🔐)った人(🥄)のよう(🚞)に、力なく首をたれた(💺)。徹太(👣)郎叔(shū )父に対(🏗)しても、道(dào )江(jiā(🕊)ng )に対(duì(🎰) )し(🚮)ても、(🍧)恥(☝)ずか(🛺)しさで胸(🌅)がいっぱいである。
「見張(🤷)りっ(🎽)て、どうするの(📺)？」(🏔)
と(🈵)、敏(🐏)子(zǐ )はちょっと考(kǎo )え(🏒)て、(🥒)
「し(👖)かし、私はうれしい(🕓)ん(📺)だよ。私(sī )の(🍩)ため(😊)に血(xuè )書(shū )ま(🍇)で(🎩)書いてくれる教(jiāo )え子がい(🍴)るのかと思う(🐍)と。」(🚊)
馬田(👒)はあざけ(🚬)る(🍜)ように笑った。
次(🎀)郎は(🐑)だまって朝(⭕)顔の鉢(bō )に眼をやった。しぼんだ花が、だらりと、つる(🏬)にくっつ(🏿)いてい(🔩)る(🤫)のが、(🚔)いやに彼の気持をいらだたせ(🚙)た。すると、(🧜)
こんなふうで(📴)、校(🌘)内はその日じゅう(🛁)決して静かであったとはい(📡)えなかった。下級の教室までが何と(🚊)はなしに落ちつ(😵)きを失っ(🥜)ていた。ふだんなら何でも(👼)ないことに(🕠)まで先生たちの神(shén )経がとがり(🍟)、先生たちの神経がとがればとがるほど、生徒たち(🏠)はその神(➰)(shén )経に触さわっ(🤼)てみる(🔺)のを(💵)楽(🤪)しむといったふうであった(🔋)。大(dà )垣前(🌉)校(xià(🔓)o )長(zhǎng )は、(🏠)いつも先生たち(🎑)に(✂)向か(⛷)って(🏩)、「生徒(💴)とい(💢)うものは(💔)、自分たちのために先生(shēng )が命をす(🍻)てるまでは、(🦄)その先生(⚾)を偉(wě(🌠)i )い先生だとは思(📸)わ(🚴)ないものだ(🚗)。それを覚悟の上(shàng )でな(🥀)くては、真の教育(yù )は出(💊)来ない。」と言って(💳)いた(🕦)が、そ(📽)の意味(🍇)を(📃)ほんと(🕹)う(🗓)に(📸)理(👡)解した先生は、朝(✊)倉先生をのぞい(🌙)ては、おそらく一人(🎻)(ré(📀)n )もいなか(👙)った(🚵)ろうし(🍍)、今(jī(😛)n )では、ど(🏩)の(🧞)先(🧚)生(shē(⬛)ng )に(🤥)も、そん(🌵)な言葉は単に言(🔵)葉とし(✉)て(🈺)でも思い出(chū(🚌) )されて(😬)いそうに(💻)なかった(📍)。こうして先生たちは自(🍱)分を下手(shǒu )に護ろうとして、一歩一(🏗)歩と自分を生徒たちの(📙)侮辱と嘲笑の中に(⏺)追(🚢)(zhuī(🚋) )いこ(🚒)んで(🤓)いたのである。
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