「(🤩)そ(🏄)うだ、金があ(🌮)っ(📗)て時(🔋)間があって学問するものは(🍽)幸福だ(🤣)、わしの(👎)塾じゅ(👗)くの(🥍)生徒はみんな不(🐩)幸(xìng )なやつばかりだ(😚)、同じ土地に生まれ同(😰)じ(🍋)年ごろでありながら(📥)、ただ(🧞)、金の(🗾)ために甲(jiǎ )こ(👺)う(😶)は意気揚(yá(⬜)ng )々ようよう(🐯)とし(🔲)乙(yǐ )おつは悄(qiāo )然しょうぜん(🤐)と(🚵)する、こん(💣)な不公平な話はな(💐)いの(🚣)だ、いいか安(🎫)場、(🦂)そこでだ(🌦)、わしは生徒共の肩身(🍑)(shēn )を広くさ(🦁)してやりたい、(✈)金(😉)(jīn )ずくでは(🖌)か(👔)なわ(🔴)ない(💯)、かれ(😈)らの学(✔)校は(🛌)洋(📎)風の(🐺)堂(🖼)々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が落ち屋根がも(🎺)り畳た(🖍)たみがぼろぼ(🐳)ろだ(😈)、生(shēng )徒は町を歩くに(🐏)いつ(🕒)も小さ(🐴)くな(🎞)ってしょぼしょぼし(🐤)ている、だからせめて野(➿)(yě )球でもいい(🅿)か(👏)ら一遍(biàn )いっぺん勝(🎄)たし(🎎)てやりたい、実(🧜)力(lì )の(🧦)あ(☔)るも(♓)のは貧富にかかわら(🐏)ず(☕)優(yōu )勝者(zhě(🍫) )になれる(🖍)ものだと(⛓)いうこと(🌍)を知らしめたい、師範生も(🕖)中(zhōng )学(xué )生も黙(mò )々(🐊)生(🐲)(shē(🥡)ng )も(🉐)くもくせいも同等(dě(🌦)ng )のも(🉑)の(🥉)であると(👡)思(sī )わせたい、大手(shǒ(🕓)u )をふって町(🧛)(dī(🗄)ng )を歩く気になら(🐝)せたい、だからどうしても今度は(⛰)勝(shèng )た(🕠)ねばな(🚼)らん、わしも(🐨)この年(🥄)にな(⏫)って、な(🕗)にをくるしんですっぱだ(🦋)か(💻)に(⚽)なって空あき地(dì )ちでバットをふり生徒(🏘)等(💼)を相(xiàng )手に(💪)遊んでいた(🥖)かろ(💕)う(🥐)、生(shēng )徒(⛴)の(🏯)自(zì )尊心(xīn )を養(yǎng )成したいた(🎐)めだ、そうして一方(⚪)にお(😟)いて(👑)町(🔯)の人々や官学崇拝(bài )者を(😅)見かえ(🎇)し(💜)てやりたいためだ、野球(🥉)の勝(shèng )敗は一小事だ(❗)が(🥋)、ここ(🐒)で負ければわしの生徒はますます自(❗)尊心を(🛂)失い肩(jiān )身を小さくする、(🏆)実に一大事件だ、なあ安場、(💔)今(jīn )度(🕸)こそはだ、(✊)なあ(😀)おい、(💹)しっかりやってくれ(♟)」
この声(👥)と共(👶)に(🍀)学校の応援歌(👙)(gē(🌏) )がとどろいた。黙々もくもくの(💫)第(🙀)一(yī )打者(🔞)は五(⏮)(wǔ )大洲である。かれはか(🛢)ん(🚓)かんにおこっていた。か(🕜)れは(📱)頭(tó(🗓)u )の鉢巻(🦁)(quàn )きを(🌧)かなぐりすてた(🆖)とき、そ(💼)の斑々はんぱんたる(🛴)火傷(🈺)やけど(🌆)のあとが現われたので見物人(🦗)はまたま(💨)た喝采した(📒)。
「(🤢)明(míng )日あすが(🌒)試(shì )合です(📭)から(🗄)、是非(fēi )今日一日(rì )みっちり(😽)と練習(❤)(xí )してください(🍖)」
「明日あ(🚐)すが(🍞)試合で(🦁)すから、是(shì )非今日一日(🖇)みっちりと練習して(🔑)ください」
「そうだそう(🌶)だ(🕴)」とみなが(🥢)賛成した。
「ああ、そうと(⛓)も」
次(⚓)の打者の(🛋)三(sā(🍧)n )振でわ(🛋)ずかに食(shí )い止めたも(🤧)の(🍳)の、(♓)第(💄)一(yī )回において(🔄)黙々もくも(😢)くは一点を負(🚁)けた。千三は顔(🧣)をあげることができなかっ(🔠)た、かれは(🍽)なくにも(🚻)なけな(🚾)かった。
光一は(🏡)手塚の母(🤕)が平(píng )気(💼)で、「活(⌛)動じゃな(🔇)いかえ」
見物人は拍手(shǒu )喝(🎰)采(🏿)はくしゅかっさいし(🌅)た、すねあてとプ(🏮)ロテクター(🤸)を(🤘)つけた肩幅の広(🕊)(guǎng )い小原は、マスクをわきには(🛷)さみ、ミ(💒)ットをさ(👸)げて先頭に(🍧)立(👼)った、(💁)それにつづいて眉(méi )目秀(xiù )麗び(🎪)もくしゅう(😔)れいの柳光(guāng )一(🎡)、敏(mǐ(🗻)n )捷(👗)びんしょうらしい手塚(zhǒ(⏸)ng )、(❎)その他が一糸(jiǎo )みだれずしずかに歩を(🈵)運んでくる。
先生は(🙈)ひ(🌍)とり(🌃)ひとりにへそを押してみた。
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