大垣校(xiào )長の言(😓)った(👲)そんな言(🛄)葉が、今(📿)更(🈁)のよう(😞)に強く彼の胸にひ(🌧)び(🌆)い(🏬)て来た(🔑)。
彼は、じっ(🏙)と耳を(📘)す(❗)ました。
「本田(🎵)の弟(dì(🍚) )を侮辱した(👯)くないか(🛑)らさ(🍩)。」
「(🚙)このま(🐃)ま放(📪)っとくと(🚭)、(🃏)上級生の(❗)権威けんいにか(📶)かわる(🍬)ぞ!」
次(cì )郎(lá(💕)ng )と詩、―(🏫)―読(😣)者の中(🍡)には、(🍆)この(🐐)取合わせを多少滑稽(jī )だと感(🤥)じる人(✖)(rén )がある(🆕)かも知れない。なるほ(🌛)ど(❓)、次(cì )郎(láng )は、詩を(⏱)解するに(👝)は、(😋)これまで、あ(🍯)まりにも武(⚓)勇伝的であり、作(zuò )為的(👔)であったとい(🏉)えるだ(😆)ろう。
「おい、(🛵)お(🐊)い(👂)――」
次(cì )郎の気持は、恭一(🚁)(yī )にはすぐわ(🎧)かった。
(五年生(shēng )に口実を与えて(🏷)はならない。)
「平(🦔)気で(🐤)す。だって(🚑)、(🦊)僕(pú )、何も悪いこ(🙀)としてな(📠)いんだから。」
すぐ賛(zàn )成(chéng )者があっ(🧓)た。
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