日本《永山 クリシマ》2行目ライン
永山 クリシマあらすじ
(⚫)彼(🧠)にとっての最(zuì )も大きな失望は、彼(bǐ )の教室に出て(🈷)来(lái )る先生(shē(💴)ng )の中に(😍)、権(quán )田原先(xiān )生のよう(👠)な(✍)人を、た(⛎)だの一人も、見(jiàn )出せ(🏑)なかったこ(🛍)とであ(🐻)った。彼の眼に(🐈)映じた中(zhōng )学校の先生というのは、小学校の(🙅)先(🚃)生(shēng )にくらべて、何(🏈)か(⬜)専門らしいこ(📶)とをほんの少し(📏)ばかりよけい(💠)に知(🗞)っ(🚮)ているだけ(🔧)で、およ(🛁)そ人間らしいところを少(✋)(shǎo )しも持合(hé )わ(🍽)せない人達(dá )ばか(🏭)り(💸)だ(💗)っ(🏘)た。貧(👉)しい知識を(🏹)教室で精一ぱいにし(🉑)ぼり出(🍸)す(👉)こと、(🚆)点数(shù )や処罰で生徒(tú(🔔) )をおどかすこと(🔟)、こ(🙋)の二つの外には、用はないといった(🛄)顔を(👰)してい(💶)る人間、それを次(cì )郎は中(🗣)学(👻)校(xiào )の先(👠)生において(🦐)発見し(🔎)たの(⭕)で(🚋)ある。
「どうだい、本田の(😙)弟だっ(🚋)たら(📶)、こ(🔀)れから(📩)狐な(⛲)んかに(🎣)いじめられないように、四年生(🤺)でバ(🕓)ックしてやろうじゃないか(🦎)。」
誰よりも感激し(🗂)たのは、(🌷)恭一だった。正義感の(🕛)鋭いわ(🎴)りに、気の弱(ruò(🧢) )い彼は(🖱)、大(dà )沢(🥞)の(🐂)こ(🌅)の言(🍭)葉で、力(🏡)強い支(zhī )柱(zhù )を(👳)得(⭕)た(🈚)よ(➿)う(😶)な気(qì )がし(😇)た。彼は、何より(❗)も、それを次(🔱)郎(láng )のために喜んだ。そして、その日(🗯)(rì )の授(shòu )業が終るまで(🏎)に、(🌰)彼は、次郎の生(💻)い立ちや(🔭)、彼自身(shēn )の次(🎯)郎(🚊)に(😜)ついての(🙈)考えなどを、何(🦋)もかも、大(dà(⛏) )沢(zé )に打ち明けた。
「どう(📙)せや(🎋)る以(🚐)上は、堂々の(🚠)陣(🥏)(zhè(🍖)n )じん(❤)を張っ(🆓)て、だらしのない今度の五(wǔ )年生を反(📙)省させるところまで行(🛹)くんだな。」
（(🏯)今に、僕(pú )だって、……）(🅿)
「次(cì )郎(👢)(láng )だと、弟だ(🛋)が……」
(🍩)みんながどっと笑っ(📀)た。恭(gōng )一(🏤)はて(🌾)れ(👠)くさそうに苦笑して(⌛)、顔(🍤)を(🛵)ふせた(🈹)。
と、次(🐕)郎(láng )は大沢をさげすむよう(⛷)に見(🤩)て、(🌮)
だ(💅)が(📫)、彼(bǐ )の詩について(😳)、これ以(👎)(yǐ(🤰) )上(shà(🛰)ng )のことを語るのは、(❎)今はその時期で(🌽)はない。何しろ(🐲)、(👓)彼は(Ⓜ)まだ、歌一首作(🍉)るに(🍜)も、指(zhǐ(🈁) )を折って字(zì )数を数えてみなければならな(🕚)い(🕷)程度の幼い(🙎)詩人(🔄)だったし、それに、(🎥)恭一の詩(👕)に(🏼)対してある妬ま(🌨)しさ(🚽)を感じていたとしても、(🎸)彼の身辺(fǎn )には、詩(🏻)以上に(🗼)切実な問(💰)題がま(🥡)だたくさん残されていたからで(🖇)あ(🏐)る。
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