(🅾)次(cì )郎(láng )は(🚊)、(🎱)朝(cháo )倉先生(🤳)(shēng )が(😰)、開塾最初(👽)の朝の訓話くんわで、これほど激は(🙀)げしい言(🎦)(yán )葉をつ(🔆)か(🕉)って、(👴)真正(😧)面(📬)か(💹)ら塾生たちに(🐁)非(🎖)難をあび(🥀)せかけたのを、これまでにき(💪)いた覚(jià(🏾)o )えが(☕)な(😘)かった。かれは、まだあ(👃)とに残されている(📗)自(zì )分への非難(🐶)(nán )が、どんな言葉で表(🎈)現(👰)されるか(🕣)を、身がちぢまる(🥈)思いで待(dài )っ(🍤)ていた。
「私は、率直そっちょくに言うと、(🍭)君(jun1 )ら(❣)が(🍗)私の期(⏱)待を裏(lǐ )切(♉)らないだろ(🚻)うということについて、残念(💦)ながらまだ(🌺)十分(💡)(fè(🌵)n )の自(🌄)信(📧)を(🎃)持つことが(🛩)できない(💐)。という(📐)のは、(👷)今朝の板木(💭)が、あまりにもながく鳴(míng )りつ(🧚)づけたからだ。あれほど(⛏)辛抱づよく、しかも(🏭)、あれほど(🆓)おだや(🌡)かに鳴りつづ(⛪)けたという(🦅)こと(📼)は、一(yī )方(☔)(fāng )では、あれを打(dǎ )っていた一人の(💋)塾生の心(🛺)の深さを物語る(💁)が(🐴)、(🔍)また、一方では、(😲)そ(💣)の一(yī(🤙) )人(➕)をのぞい(💛)た多数の塾(🏷)生の心の浅さ(🧔)を物(wù(📪) )語るこ(🗿)とにも(🏊)なっ(⛷)たのだ(📉)。君らの(🚾)大多数は(📀)、板木(👃)を(🏀)打った一人の塾生(shēng )があれほどの誠意を示(👗)(shì )したにもか(🛋)か(🍪)わらず、容(róng )易に(📛)それにこたえ(🏨)ようとはしな(🆗)かった。君(💖)らにとっては、その誠(👁)意よ(🖖)りも、(🛷)寝(qǐn )床(🏬)ねどこの(🌱)中のぬ(🚸)くもりの(🆔)ほうがはる(🏝)かにたいせつだったのだ。あたた(🐲)かい寝(😄)床(chuáng )の中(😨)(zhōng )で、うつらうつらと、できるだけ眠ねむり(🙃)を(🔓)引(yǐn )きのばすこ(💯)とを、(🕖)人間の(🧥)誠意以上(shà(🔧)ng )に、たい(👣)せつ(🍫)に(🤟)す(🐯)る心、これは決(jué )して(🕢)深い心(🔄)だ(👷)とはい(🌄)えまい。……もっ(🛶)とも、(🎀)君(🏭)らの中には、内心それをいくらか恥じ(🥎)ていたものも、おそら(🏻)く幾人(💰)いく(🤙)にんかはあったで(❤)あろう。気(🗃)(qì )がとが(📀)め(🔞)るといった程度(🐝)なら、あるいは君ら(👙)の(🎒)すべてが(🙀)そうで(🏩)あ(⛎)ったのか(🔄)も(🚸)しれない。しか(🚻)し、それも結局(jú )は何の役(yì(🥦) )にもたたなか(🐆)ったの(🍨)だ。では、なぜ(🍲)役(😋)に(🦕)たたな(🥠)かったの(🌩)か。今(👅)、(🆚)君ら(📟)に(🍢)真剣しん(⛸)けんに(🅿)考(kǎo )え(📄)てもらいたいのはこの一点だ。――」
「う(⏸)らま(🐔)れやしませんか。」(⚓)
塵ち(🥊)りを廊下に掃はき出すと、かれはバケツに水(🥙)を(🔒)汲く(🔫)んで来(🕘)て、寝間(jiān )ねまと事務室(shì )と(🎬)に雑巾ぞうきんが(👖)けをはじめた。窓をすっか(🤫)りあけはなった、まるで(📣)火(😰)の気のない、二月の(🗨)朝の空気(qì )は(♋)、(🎶)風がな(🕠)いため(🧒)に(🌏)かえってきびし(🐔)く感(🏌)じられた。これまでたびたび同(tóng )じ経験(yàn )を(🔳)つんできたか(🕔)れにとっても、仕(shì )事は決してなまやさし(🔥)いものでは(🐖)なかった。どう(🔀)かすると、手が(💼)し(🎨)びれるようにかじ(🗨)か(🧚)んで、雑巾(😈)(jīn )が思うように(🚳)しぼれず、また(🐮)、拭ふいたあとの床(chuáng )板(bǎn )が、つるつるに凍る(👿)ことさえあるのだ(⭕)った。かれは(👺)、しか(💆)し、(🏆)二つの室(🏬)をすみからす(🔑)みまで、たんねんに拭ふき(🍤)あげた。
事務室(shì )の柱時(🐁)計は(🎢)し(🚟)ら(🅿)どけい(⛎)がゆっくり、(🎐)十時(🚜)をう(㊙)った。次(📏)郎(🗞)(láng )はか(📜)ぞえるともなくその(🤜)音をかぞえ(👵)て(📦)いたが(🛥)、かぞえおわると、やに(🍙)わに立ちあ(🦀)がった。
「する(📣)と、起こしてまわ(👿)るほうが早い(🙁)ですかね。」
「(🚪)いつ(🔹)も(🥇)こ(🌁)んなに起きないんで(🥛)すか。」
「板(🤹)木を打つのは、もうこれでおしまい(⬆)にしましょう。これで起きなけ(💌)れぼ、ほっとくほ(💩)う(🦕)が(📡)いいん(💴)です。」
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