大沢は何(🐏)か(✊)考(🤗)えるふうだったが、それっきり口を(🔳)つぐんだ。すると、ほかの一人が言(🐑)った。
「新(xīn )入生のためばかり(⬛)ではありません。五年生は、(🤙)ち(🚮)っ(🙏)と(🎌)も(🚿)校長先生(😙)(shēng )の教(〰)えを守(😨)っ(🗄)てないです。あんな(😟)五年生(🥊)(shēng )は(🈚)、僕、(😣)学校(xiào )のため(🏬)に(🍠)なら(🤲)ない(😥)と(🕝)思う(🛄)んです(🔰)。」
と、今(🧘)度は伝(🏠)統尊重(chóng )論があらわれ(🐙)て来た。
恭一は、多(👄)少(shǎo )み(🖇)んなに(👧)気(🐊)兼(🚅)(jiān )ね(📂)しな(🕺)がら(🐴)答えたり
もっとも、生(📹)(shē(💚)ng )徒(tú )間の(🖌)噂(🎬)によると、校(🤴)(xiào )内に(🕙)二(🏼)人(rén )や(🎦)三(sān )人は、尊敬(jì(🌝)ng )に値(📧)す(💖)る(🌲)先(xiān )生がいない(🤜)でもないらしか(🚡)った。また、入学(xué )式の時(shí )に、彼が校長からう(🐏)け(🔛)た印(🔏)(yì(🔭)n )象も、まだすっかり消えていたわけで(📶)は(🧣)なかっ(🌹)た。しかし、そうし(👩)た先生た(🈸)ちは、(🏮)次郎たちと(😞)は(😿)まるでべつの世(🍘)界に住んでいるようなもので、めっ(🎠)たにその顔を(🐩)のぞくことさ(🏠)え(🤐)出(🍦)来ないのだっ(😘)た。次(🌖)郎は、その(👃)ために、(🐴)中学校と(⚓)いうところは、(📄)小学校にくらべてず(🍞)っと奥行があるような気もした(🎄)が、またいやに(😂)不便なところのよ(🌶)うにも思(🚙)っ(📼)た。
「默ってなんかいるもんか。」
「そう(🐽)か…(💐)…(⏱)。」
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