日本《お 尻 射精》2行目ライン
お 尻 射精あらすじ
次郎(🕐)は(😑)、顔を真(zhēn )正面(⛺)にむけたまま、茶店の(🏙)ま(Ⓜ)え(⛪)をとおった。針(🍗)金で全(🅿)身をしば(📸)られているような変に(✋)固(gù )い気(🗒)(qì )持だっ(🐞)た。店(diàn )の中(🖌)の様子はまるで見え(🅾)な(🥏)かったし、馬田(🥟)がどのへんにいる(🕴)か(🍹)は、むろんわからなかった。ただ(🕊)、店(🏓)先(xiān )に近い水桶(👒)の底(📵)(dǐ )に(👑)、半透明(🕐)に光って沈(shěn )んで(👽)いる(📤)何本(běn )かの(🎿)ところてんが(🤤)、か(🙈)すか(🌊)に彼の(👜)眼をかすめた(🎶)だけであった。
彼は(📝)、しかし(💃)、それ(🏙)からも、校(xiào )内を方々歩(🎸)きまわって、上級の(👼)生(🧛)徒(🥥)たちが(🧜)幾人かかたまって話しているの(🎼)を(🕴)見つけては、その仲間に入(rù )り、それとなくストラ(🏭)イ(🔛)キ(🈵)を(🈸)煽動するような(🆖)こ(♓)とを言(yán )ったり(♋)、次郎をけな(🍡)したり(🤠)することを忘れ(💢)な(🎋)か(🌩)った。
(🌭)と、敏子は、ちょっと間をおい(🔼)て、
(🍐)そう考え(📟)ると(💕)、「(🔏)かわいそうに(📘)」とい(🎒)う先生(shēng )の言葉の意味(🚜)は、(🗜)これま(🐝)で考えたのとはま(🥞)るでち(🥜)がったものに(🌰)なって来(lái )た。先生(shēng )は、その(🔙)言(yán )葉に何(🐂)もとくべつな意味をもたせ(🏃)よ(❓)うと(🛶)されたので(🕵)は(⛰)ない。ただ(💨)先(🧒)生(shē(🤼)ng )の(🔚)はっきり(💔)したご(🍕)決意(🥡)と自(zì )分に対する愛情とが(♋)結(🐴)(jié )びついて(🔥)、何の作(☔)為さくいもな(🎫)くそんな言(🚖)葉(🥎)となってあら(🥃)われた(🗼)までだ。そ(👪)れに(🐴)して(💍)も、先生のそのご決意(🎟)について、自分がこれまで一度も考(kǎo )えてみ(😓)ようとさえし(🧠)なかったという(🏈)ことは、何とい(📁)う愚かさだったろ(🛅)う(👊)。先(xiān )生が自(🎤)分をど(🔴)う考え(🆘)てい(📍)ら(🚥)れよう(🌈)と、その意(🕵)(yì )味で、自分はた(🌔)しかに己(jǐ )を知らない飛(⤴)びあがり者(🚮)だった(🦔)にちが(🔬)いないのだ！ 次(🈯)郎の自己反省(shěng )は(🗯)、昨(🧞)日(rì )以来(🥚)(lái )、こ(🍏)ん(🐀)なふう(😗)に次第に(🤞)深まって行くばかり(🦖)だ(🍙)った(🙉)。「(🔭)かわいそうに」という言葉を、(🚎)先生のご(👥)く(😬)自(zì(🈂) )然な愛(⏬)情の言葉だ(🌾)と思えば思(🦉)うほど、そ(🥂)れが深(shēn )まっ(🦊)て行くのだった。しかし(🍴)、(🗜)そうした自己反(fǎn )省の(🤽)苦(❤)(kǔ(🍟) )しみは、彼(🔜)にとって(💈)はそうめずら(📇)しいことではな(💂)かった。彼(bǐ )は中学入(🛢)学以来、とりわけ(🌳)白鳥会(🚱)入会(🌤)後は、絶えず自(🕣)己反省(shě(🍆)ng )の苦(kǔ )しみを味わって来た、といっても(🔈)言い(😻)す(🏎)ぎ(🏈)ではなかっ(🕛)たので(🦗)ある。だから、もし(💀)それに朝倉先生の問題(⛩)が直接結びつ(🥚)いてい(😧)なかったとすれば、彼は、(🦀)き(👛)ょう学校(⏬)で、同級生たちにあやしまれる(📽)ほ(🍑)ど暗い顔は(🙏)して(🐎)いなかったかも(😫)知れない。彼を絶望(👘)に近(🔸)いほどの気持にさそ(🎶)いこんで行ったのは(😍)、(👂)何(👟)(hé )といって(🐊)も、朝倉(😰)先生(🔅)の辞(🍾)任が決(jué )定的であるということに気がついたことであった。彼はそれ(🍂)を思うと、もう何も考(kǎo )える(🏼)力がな(👫)かった。幼い(🛡)こ(☔)ろ、乳母のお浜(bāng )に(🈹)わかれ(💰)たあ(🥋)とのあの(🎻)うつろな気(✅)持(🛌)、(🏃)母(mǔ )に死別れた(🔸)あとのあの萎(🤾)しなえ(🍊)るような気(💦)持、それ(🔅)がそ(📠)のまま現実と(💌)なって身にせまって来る(🥨)よ(🥇)うな(🥇)感(gǎn )じがして、きょうは朝から誰とも(🔵)口(kǒu )をきく気になれなかったの(❇)である。
次郎は(🛺)、まもなく、(🚞)せきたてられるようにして、朝(🧛)(cháo )倉先生の(🏬)門を出(🔡)た。門を出(📍)(chū(😪) )るとすぐ、彼(🥚)はま(📽)え(😈)うしろを見まわした(🎯)。それから(🦌)、曲り角のところま(⏮)で(🚥)来(lá(🚵)i )て左右(yòu )を見、も(🍻)う一(yī )度朝倉先生の門(mén )の(🤰)方(〰)をふり(👧)かえったが、来(🔱)しなに(📈)自分の顔をのぞいた男は、もうどこにも(🛏)見え(🛥)なかった(📺)。
二(èr )三人が渡(dù )り(🕝)廊下に背をもたせ(🎦)てそんな(🤞)ことを話してい(🍢)るとこ(🔫)ろへ、馬(📂)田がや(🤩)って来て、(⛽)仲(🚤)間(jiān )に(🍗)加(🔂)わ(🎯)った。
道江(🛤)は敏子が(😔)話してい(🚃)る(🍚)間(⛓)、さほど深刻な表(biǎo )情(qíng )もしていなか(🛬)っ(😫)た。次郎はそれが物足(💒)りな(🌍)くもあり、腹立た(📓)しくもあった(🧥)。彼の家の二階で馬(mǎ )田と出っく(💦)わ(🚯)した時(🏹)の様(😯)子から(🧘)判断し(🏈)て(🔸)、彼(bǐ )女(😼)(nǚ(💽) )が馬田(🐢)(tiá(🍦)n )をひどくきらってい(🐩)るこ(🔗)と(👮)だけはたしか(🚻)である。しか(🛩)し、ただ(💻)馬田(🆙)という人間(😒)をきらってい(😹)る(👫)とい(🍙)うだ(👟)けで(🚆)はたよりない。こうしたことについては、女(🤤)性の立(🌶)(lì )場から、とりわけ(🚞)純潔な処女の立場(😬)から、(🖌)たえが(🤾)たいほどの侮辱と憤りとを感じ(🦈)なければ(❌)ならないはずである。彼(bǐ )にはそう思(sī(🌦) )えてな(🎗)らないのだった。
そ(🍡)う考(kǎo )えると(🏁)、(🧞)「かわいそ(🚺)うに」とい(🍧)う先(🥗)生の言葉(yè )の意味は、これ(🦇)まで考えたのとはま(📹)るでちがった(🔃)ものになって(🍿)来(lái )た(🏒)。先(🏝)生は(😬)、(🎩)その言(yán )葉(🌥)に何(📨)も(📼)とくべつな意(yì )味(wèi )をもたせようとされ(💘)たのではない。ただ先(🥪)生のはっ(🌧)きりした(🌺)ご決(💙)意(🐹)(yì )と自(zì )分に対する愛情と(🎳)が(😈)結(jié )びつ(✅)いて(🕔)、何の(🔄)作為(🐥)さく(👹)いもなく(😭)そんな言(🐃)葉とな(🦏)ってあ(🐠)らわれたまで(👑)だ。そ(🧕)れに(👯)し(🥛)て(💭)も、先(xiān )生(🔳)のそのご決意について、自分がこれまで一度(🔈)(dù )も考(📽)(kǎ(👷)o )え(🦒)てみようとさえしなかっ(🍜)たということは、何という愚(yú )かさだったろう。先生が自分(fèn )をどう考(👫)えていられ(🚮)ようと(🕯)、そ(🥡)の意(🎴)味で、自(🐁)分はたしか(☔)に己を知らない飛び(🏿)あがり者(zhě(🚟) )だったにちが(🐋)いな(🚙)いのだ！ (🥟)次(😂)郎の(🥒)自己反(🗳)省(shěng )は、(🌆)昨日(🧙)以来(👁)、こんなふうに次(🌠)第(dì )に深(shē(🚕)n )まっ(🤩)て行くばか(😎)りだった。「かわいそうに」とい(🗒)う言(🎴)葉を、先生のごく自(📶)然な(🐐)愛(ài )情の(🎎)言葉(yè )だと思えば思うほど、それが深(shēn )まって(🏵)行くの(🙋)だっ(🛤)た。しかし、そうした自己(🕛)反省の苦しみは、彼(bǐ )にとってはそうめずらしいことではなかった。彼は中(zhōng )学入(🤸)学以来(🆗)、とりわけ白鳥(niǎ(🦎)o )会入会後(💫)は、(🔞)絶えず自己(jǐ )反(🦒)省の苦(🎎)しみを味わって来(lái )た(🚩)、といって(🕸)も(😽)言(🕗)(yán )い(🌝)す(📟)ぎではなか(💛)ったの(♒)であ(🍠)る。だから、(🍂)もしそれに朝(chá(🗜)o )倉先生の問題が直接結(🎨)(jié )びついていなかったとすれば、彼は、きょ(🔠)う学校で、(🦇)同級(🔔)生たちにあや(🔺)し(🎑)まれるほ(🌕)ど暗い顔(yá )はして(📶)いなかった(🐅)かも知(zhī )れない。彼を絶望に近いほど(🥕)の気(👌)持にさ(📬)そいこんで行(háng )ったのは、何(🏾)とい(🕺)っても、朝(cháo )倉先生の(🦉)辞任が決(🐟)(jué(🔊) )定的であ(🎈)るということに気(📣)(qì )が(❄)ついたこ(🤘)と(🅱)であ(♊)っ(🖌)た。彼はそ(⏬)れを思うと、もう何も考える力(📨)がなか(🚤)った(🖼)。幼い(📁)ころ(🍼)、乳母(mǔ )の(⛩)お浜にわかれた(🌾)あとのあのう(🏿)つろ(👝)な気(💪)持(📅)、母(mǔ )に死(💼)別れたあとのあの(🗡)萎し(📧)なえるよ(🏍)うな(💈)気持、それがその(🏤)まま(📳)現実(shí )と(🧔)なっ(🏣)て(🎵)身(🦂)にせまっ(🐖)て(📦)来るような感じ(🌾)がし(💑)て(🛹)、きょうは朝から誰(👛)とも口をきく気になれな(💟)かったのである。
「でも(😦)、それは次(🐻)郎(🏎)さんがおっしゃるように、かえ(🉑)っていけ(🗺)ない(💬)こ(♟)と(🥦)になるかも知れ(👑)な(🔥)いわ。い(🤙)っそ、ここのうち(🏗)から学校に(🔧)通う(📚)こと(😛)にしては、(📵)どう(🍠)？」
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