「(⏸)あ(🛵)たりまえじ(🔍)ゃ(🐱)ないか。」
そう思(🦈)って、(🏙)門の方をのぞいて見ると、もう人(💴)(rén )影(yǐng )は見えなかっ(♉)た。彼は(👧)思いきって立(lì(🐒) )ち上り、あ(🙅)た(🈶)りに注(🈯)意(yì )を払いなが(😵)ら門(🧠)を出た。
(🔳)大沢(📒)はゆった(🛶)りとそ(👆)う(👤)言(🐘)って、みん(🥇)なを(⛄)見まわ(😊)した(🔅)。
「そんな(🈲)け(🎱)ちなことを(⛩)考えるの(📰)は、(😑)よせ。僕らは(🎗)、四(🖨)年とか五年(🐙)とかいうことにこ(💳)だわる(🌒)必要はないんだ。それよりか、一年(nián )から五(wǔ(🦇) )年ま(🚹)で(😵)の正しい生(shēng )徒が、縦たてに手を握(wò(🕉) )り(👓)あ(🐓)う(🏎)ことが大切じゃない(🚈)か。本田(🚍)の弟(dì )も、(🎒)その正しい生徒の一人(✳)だ。だから僕らは(🈵)それをバッ(🚿)クしよう(📣)と言うんだ。……四(sì )年(🉑)生(🆒)(shēng )にだって、つまらん奴はいく(💞)ら(❤)も居る。――僕ら(🏉)は――少(🍌)く(🤡)と(😎)も僕だけは――そんな奴(nú )とは手を握りたく(🌌)ない。そんな奴と手(🥎)を掘って、五年生に(🚍)対(duì )抗した(🔏)って(🎼)、それが何にな(🎒)るんだ。」
「(🛣)少(shǎ(🔷)o )々てれて(🏊)いるらしいよ。」
次(😠)郎(♏)(láng )と詩、――読者の中に(🍁)は、この取合わせを多少滑(huá(💏) )稽だと(🥫)感じる(🧔)人が(🐆)あるかも(♎)知れな(🏛)い。なるほど、次郎(🦊)は、(🔟)詩を解するには、(👮)これ(⛏)まで、あま(👲)りにも武(🐄)勇(yǒng )伝的であり、作為(🔗)的であったといえ(🦅)るだろう(🚤)。
(🥣)恭一は、多少(⏯)み(🍞)んなに(💙)気兼ね(🎮)しながら(🗄)答えたり
恭一は(💟)また顔を赧(📆)(nǎn )らめたが、
彼は、(🦃)その声をきくと、無意(🥎)(yì )識(shí )に起き(🎍)あがった。そして、くるり(♌)と(🐏)向(xiàng )きを(🗓)かえ(🍐)て新入生の方を見(📦)た(📭)。彼はもうすっかり落(🤭)(luò )ちついてい(🎈)た。新入生たちは、み(🥜)んな青(🛺)い、(🏄)おびえ(🏅)きったような顔を(🏉)し(🥉)て、彼を見(jià(🔲)n )ていた。その青い顔の両側に、(✝)五(wǔ(🎬) )年(niá(🤳)n )生た(⏹)ちが、にやにや笑(🥇)(xiào )っ(💋)て(😢)立(🍤)っているのが(🗾)、はっきり見(😠)えた(🏨)。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025