「どこ(🕗)か(😴)ら見(jiàn )て(😑)いたの?(👣)」
「悲観(guān )し(😋)きって、どうに(⛹)もならないんだ(👙)ろう(⚡)。」(🍪)
「こない(🈯)だ(🏆)、(🛬)重田の父(📖)から、千(🔠)ちゃんのお父(fù )さん(🔭)に(✨)、気をつ(🍷)けていただ(🈁)くように、話(🏢)してもらってはありますの。」
(🚄)そう(👌)言っている(👧)ところへ、ち(🕔)ょ(🧝)うど徹太(🌿)郎(láng )が帰って来た。茶の間に(💚)はいって来て次郎たちの顔(yá )を見(🖤)(jiàn )ると、「よう」(😙)と声をかけ、すぐ服(fú(📪) )を(🤼)ぬい(🏿)で真裸(luǒ )になり、井(jǐ(🏗)ng )戸端(⚡)に(📌)行って(🈚)じゃあじ(🎯)ゃあ(🧐)水を(🌴)か(💎)ぶ(🔈)って(🕊)いたが、まも(🔧)なく(🏛)ぬれタオルを(🍝)両肩にかけてもどって来(lái )た。そ(📴)して、敏子に向って、
「学校の様(🈂)(yàng )子はどうかね(🙃)。血書はやはり出(chū )したのか。」
「君自身(😮)で?」
四(sì )人(rén )の報告(gà(🙋)o )は、みん(🥍)な(🧛)をふき出させたり、憤慨(kǎi )させたり、不安がらせたりした。し(🎺)かし(🥚)、(🍚)とも(🍭)かくも血(xuè )書(🥕)が(😦)県(xiàn )庁に(🦗)差出される(😜)ようになったというこ(🐃)と(😺)で(🏀)、一(yī(🗞) )応納得な(💈)っとくするよりほ(👏)かなかっ(🏛)た。校長が教頭か(🥔)ら(Ⓜ)紙片を(💣)受取(qǔ )ったあと、(🚰)急に様子(zǐ(🥦) )が変っ(🕥)たというこ(🍬)と(🥦)について(🖨)は、四人をはじめみんなも不審に思い、(🌒)うまくペ(🎹)テン(🦇)にか(🚟)けられた(✉)のではない(📅)か、(🔂)などと(🎾)いうものがいたが、事情は間もな(♓)く判(🚘)明し(⬛)た(✈)。それは、教員(🏦)室で先(⏯)(xiān )生たちがひそかに話(🚾)しあっている(📼)こ(🍑)と(🛡)が、給(🙆)仕の口をとおして、いちいち生(🏻)徒の耳にはいっ(🐅)て来(📅)たか(🧜)らであった。
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