松(💅)の枝に乗っ(🐽)ていた覚平と善(shàn )兵(🌼)(bīng )衛は(🙌)バ(🥧)ンザイを(⛺)叫(jiào )んだ拍子ひょうしに両手(💊)を(🔮)あげた(🅱)ので、松の上(shàng )か(🤘)ら転が(🛰)り落ちたのであっ(🥍)た。落ち(📇)たまま(🏇)覚平はらっぱをふ(📭)くこと(🔹)をやめなかった。
「ところ(🍀)で(⚓)一杯どうです」(🐦)
「(🍡)ばかいえ、きみはた(⚡)しかに(📫)勝てるのに勝たずにいる(🔛)んだ」
久保(🥊)井校(🧔)長のつぎ(📧)にきた熊(xióng )田校長というのはお(💨)そろ(📈)しく厳格(😉)な人であった、久(jiǔ )保井(🔛)先生は(🍃)温厚で謙遜で中(zhōng )和の人(👸)(ré(✋)n )であ(🔋)ったが(🐼)、熊(🔷)田(👝)(tián )先(⚫)生は直(🏍)情径行ちょくじょうけいこ(🥙)う火(🖇)のごとき熱血と、(🧙)雷霆(🌥)らい(🍛)てい(🏘)のごとき果断(🍞)をもって(🖤)いる。も(🥓)し久保(🆚)井(jǐng )校長が春なら(🥫)熊田校長は冬であ(🎤)る(⬅)、前者(zhě )は(🕴)春(chū(⛓)n )風(fēng )駘(tāi )蕩たいとう、後者(zhě )は寒風凛(🏤)烈りんれつ(🥠)! (🥏)どんなに寒い日でも熊(🤜)田(tián )校(🖖)長は外套がいとうを着(🎣)ない、校長室(🦁)に火鉢もおかない、(🈚)かつて(✏)大(🥚)吹(⏸)雪(xuě )おお(😆)ふぶ(👩)きの日、生(🌒)徒(🎙)(tú )はこ(🧖)と(🌫)ごとくふるえていた日、校(✒)長(🌦)は校(🔜)庭(🗜)(tíng )にでて雪だ(🔈)る(🐯)ま(😫)を転(zhuǎn )がしまわった、そ(😓)の髪となく目(🀄)となく口(kǒu )となく、雪だ(🚷)らけにな(🕍)ったが少し(🛢)もひるまなかっ(🍯)た(🛢)。
「いやい(🐣)や(🕎)、ぼくの(🎑)お(😾)情けの球を打(dǎ )って喜ぶ青(qīng )木(🏧)では(🚾)ない、そんなことはかえ(🌎)って青(qīng )木(🛁)を侮辱ぶ(🛶)じょくしか(🔘)つ学校(xiào )と野球(🙋)道を侮(🚢)辱す(🤧)るものだ」
あるとき(🌶)光一(yī(🔝) )はまじめ(👙)な(🤾)顔を(🙋)してこういっ(🌎)た(🎴)。
だがか(⭕)れは少しもひるま(🏉)なか(✏)った、かれの鉄砲(🐟)の(🐸)ごとき速(🤗)(sù )球はま(🐒)たたく間にふたりを三振(🎩)せしめた、(📗)つぎ(🔥)は柳(liǔ )光(guāng )一である。光一はボック(🌝)ス(😑)に立ってきっと投手(🎾)を見やった(🛍)、(🏻)かれは速(🎫)球に対して確(què )信(xì(❤)n )がある。千三は小(xiǎo )学校(xiào )にありしとき光一(yī(🛥) )のく(🛢)せをよく知(zhī(🏜) )っ(👜)ている、か(🧥)れは光(🌀)一がかな(😔)らず自(zì(🌌) )分(✌)の方(🍢)(fāng )へ(♉)打つだろ(🔋)うと(🛰)思(🥌)った。
そのころ学校(xià(🚡)o )内(😔)で奇怪な風説(shuì )が伝わった、生徒の中で女学生と交際し、ピアノやバイオリンの合(🤤)奏(🗞)(zòu )を(📶)したり、手紙を交換(🐡)し(🥟)たり、飲食店に出入り(👻)したりするものが(🧞)ある(💷)、いま(💣)のうち(✖)に探し(👓)だして制裁を加(🕉)(jiā )えなけ(🌟)れば浦和中学の体(🏇)面に(♿)関する(🕠)。
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