それは第(✊)二の(🔑)笞(chī )だっ(🚉)た(🤧)。しかも、(🥕)第一の笞よりはるかにきびし(🅿)い笞(🧟)(chī )だった。
「うむ。それはきいた。し(😠)か(🚨)し、(💓)私が何(✍)も(💜)かも知っていたこと(🚟)にすると、君の名前(qián )だけでなく、大河(☝)の名(➕)前(qián )も出(chū(➰) )さな(🏼)けれ(🌠)ばならなく(🍍)なるんでね。」
(🦑)掃除がすっかり(🏗)すみ(⤴)、洗面その他を終(zhō(😤)ng )わ(🍯)ると、みんなは広間に集(🕯)まっ(👭)て朝の(🤦)行事を(🎇)やることになったが、それまでには(🎢)、(🛷)起床からたっ(🙍)ぷ(🏇)り四十分ぐらいはか(🏗)かっていた。次郎(🐱)が、これまで毎朝、空林庵の寝ざめに親し(🔀)んで来(lái )た雀(👪)すずめの第(dì )一声がき(🐬)こえる(🍺)のは(🤪)、ほ(🧞)ぼそ(🥚)の時刻(🖖)だ(🗣)ったのである。
かれ(🐦)は、む(🐿)ろん、(🚊)その(🍳)こと(💃)に気(👚)がついてい(😇)た。しかし、べつに(👛)気を(🐐)く(👹)さらしてはいな(👛)かった。毎回開塾の当初(🍮)(chū )はそ(🐊)うだったし、時刻どおりに板木が鳴ることさえ珍めずらしかったので、今(🛌)朝(⛳)の板(bǎn )木当番の正確(què )さ(⛓)だけで(🚦)も上(shàng )で(🍵)きだぐ(🚽)らい(🏀)に思(sī )っていたのである。
「(🔓)どんな(🦉)ふうだね。」
次(⛴)郎(láng )は大河の横顔(🏎)を(⚪)見つ(✊)めて、ちょっと(🔐)の間だまりこんでい(🐛)た(🔊)が(🕉)、ふと、(🙀)何(💓)か思い(🏔)つい(🚍)たように、
かれは視線(⬆)を転じ(🌨)て、そ(🧘)っ(🙍)と先生(shēng )の(🚞)顔をのぞいてみた。すると(🍾)、ふしぎなことには(🌔)、先生(shē(📄)ng )のいつもの端(👽)然たんぜんたる静坐(♍)(zuò )の(🐨)姿勢がいくら(🏡)かくずれて(👫)いる(✔)。顔(yá )をすこし伏(fú )ふ(🍛)せ、そ(🌠)の(🈹)眉ま(✏)ゆの間(jiān )には深い(🥄)しわさえ見(jiàn )え(🗜)るのである。次郎は(🛡)、先生(🗄)が気(🚛)分でも悪くなっ(🌇)た(💖)の(🚫)ではないか、と思った。
かれ(📆)らの大多(duō(🐰) )数(🐙)は、(🔟)まだむ(🐗)ろん、人間(📇)(jiān )生活(huó )に(✅)とっての自由の価(🎎)値(🎄)や、(🔺)その(📉)きびしさについて、(🤷)ほ(🏍)んとうに(🚖)目(❕)を(🍋)覚さましていたわけではなく(🕳)、友愛塾とい(🐩)うところは一風変(👶)(biàn )わった指導をやるところ(🚆)だぐらいにしか考(kǎo )え(🚕)ていなかった。しかし、(🏓)そ(📈)れにしても、そ(🚟)うした(🔇)言葉(🔛)が、しだ(🅱)いに(🗝)かれら(🎏)の(🌮)間にとり(🐉)かわされるよ(🕢)うになっ(🎮)たと(🖲)い(🥏)うことは、たし(🚪)かに一(🗄)つの進歩であり、混(hún )乱と無(wú(🈯) )秩序むちつじょの中(🌖)で(🎉)、(🍴)不十分(fèn )ながらも、何か自主的創(💞)(chuàng )造的な(🌉)活(🛺)動が始(🔅)ま(🍡)っ(🧜)ている(🍆)証(👜)拠しょ(🍖)うこにはちが(🐾)い(🛂)なかっ(🍟)たのである。
講(jiǎng )堂では、掃(🥀)除(🍎)は(🤽)もう(💥)あらか(🏣)た(📳)終(🏇)わっ(🐇)て(👌)、机(🐠)や(😘)椅(yǐ )子いすの整(🤽)頓(dùn )せいとん(♉)にと(😭)りかかるところ(🚃)だった(🍡)。そこは、第一室と第(👈)二室(shì )の共同の受け持(chí )ちだったらしく(💞)、田川大(dà(🌑) )作(🥝)や青(💯)山敬太郎などの顔(yá(🍀) )も見えてい(🦃)た(🤜)。田川(chuān )は、例(🔚)のしゃがれた(✊)、激はげしい号(hào )令口(kǒu )調く(💫)ちょうで(🚳)、ほかの塾生(shēng )たちをせき(🤣)たて(✊)ながら、(💳)自分でも(⛩)椅(⏲)子や机を運ん(🍺)で敏捷びんしょ(🗾)う(🕝)にた(🌖)ち(✳)はたらいていた。これに反して、青山の態(tài )度(👮)(dù )はきわめて冷静だっ(🔽)た(🔘)。かれ(🌈)は、田(tián )川(chuān )の声には無頓(dùn )着むとんちゃくなように、並ならべ(🎬)られていく机の列を(🌎)じっ(🌮)とに(⏩)らんでは、そのみだれを(🤨)正(zhèng )していた。―(⛱)―二人と(👲)も、そ(🙈)れぞ(🐔)れに室長(🧖)に(🤱)選ば(🍄)れていたのである。
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