「私(sī )に言(yán )わせると、(🈂)それは、君(🌂)らに、(🍪)ほんとうの意(🔂)味で自分をたいせつにする心(xī(🌯)n )がない(💲)からなのだ。言(🍜)いかえると、君らには、自(zì )分で自分をたい(🥫)せつにする(💊)自主(zhǔ )性と(📜)い(🎓)う(🙅)ものがまるでない。さらに言(👴)いかえると、(👻)君らは多数をたのみ、多(duō )数(shù(🏸) )の(📰)かげにかく(👽)れて、何よ(📊)りも(🚿)たいせつな自(zì )分(🕟)の(🔓)良(liá(😰)ng )心を眠(🀄)らせ(🥩)る(🆙)ことに平(⏩)(píng )気(🥡)(qì )な人(rén )間な(📶)のだ(🌟)。私(sī(⚓) )は、(🥡)現(🗣)在の(🥖)日本(🔕)人(rén )の大多(duō )数(🔋)(shù )がも(👢)って(🧤)いる最大(🏗)の弱点(diǎn )を、君(📞)(jun1 )ら(🏊)の今(jīn )朝の起(🗯)床の様子(zǐ(🍴) )でま(♎)ざま(🕹)ざと見(📽)せつけら(🦂)れ(👏)た(🧣)よ(🔌)うな気(qì )がし(🕊)て、全く、暗然あ(💹)んぜんとならざ(🎱)るを得(⤴)(dé )なか(📚)っ(🧔)たのだ。―(🥑)―」
かれは(🕴)、(🐁)むろん、そのことに(👓)気(👓)(qì )がつ(💲)いて(🧦)いた(👰)。し(🙏)か(💙)し、(🈷)べつ(👖)に気をくさらしては(🥠)いなかっ(🤓)た(🕋)。毎回開(kā(🚛)i )塾の当初(👬)はそ(🔘)うだっ(😂)たし(🥩)、時刻(🥎)ど(🌃)おりに(🤟)板木(✋)(mù )が鳴(míng )ることさえ珍めずらしかったので、今朝の板木当(😹)番の正確さ(🚫)だけで(🐄)も上(✨)でき(🕌)だぐら(📲)いに思っていたのである。
し(🐥)か(Ⓜ)し、兄はおそ(🍤)らく道江(🧦)をつれて来(lá(🍧)i )る。いや、かならずつれて来る。そして(👤)、無意(yì(🌞) )識な残(💍)酷ざん(🗯)こくさで(🧠)自分の痛いきず(🗝)にさわろうとしてい(🌠)る(💳)のだ(🌎)。二(🏰)人(rén )はあら(🥇)ゆる好意(yì )にみちた言(yán )葉を自(📩)分になげかけるだろう。二人のむつまじ(🍷)さを(⌛)三人(🏀)(rén )に(🥘)ひろげること(🛋)によって、二人は一(yī )そ(🤼)う深(shēn )いよろ(〰)こびを味わおうとつと(💔)めるだろ(🦏)う。二(è(➰)r )人は(💿)いろいろ(🌊)と過去の(🧣)思(🐯)い出を語る(🚎)に(💓)ちがいないが、そ(🛸)の思い出の愉快さも不愉快さも(🌉)、三人(rén )に(🍇)共通(tōng )するものとし(💊)て語(🐫)ら(🌟)れるにちがいな(🤢)い。自分は、二(🌔)人のそうした無(🌄)(wú )意(yì )識な残酷さ(🖤)にた(💅)いして、(📙)いった(🔦)いどういう態(🧑)度を(👆)とればいいの(🐦)か(💿)。いや(😜)、(🔼)ど(🍨)う(⛷)いう態度をとりうるというのか。
「(🌏)な(⛑)んだか、ひどく叱しかりと(🏍)ばされて、やっと起き(🐐)た、といった(🍤)ぐあいですね。」
大河(hé )は(🖌)、その時(shí(🤥) )、ち(📘)ょう(📦)ど槌を(💈)ふりあげ(✳)たところだ(🎅)ったが、それを打ちおろしたあと、(🛀)ち(⚡)らと次(cì )郎のほ(🌥)うを(🚦)見(🍶)て、(🌩)あいさつ(🥪)をかえした。
掃(sǎo )除(😴)がすっかりすみ、洗面(🙏)その(🏏)他(tā )を(🔽)終(🙂)わると、み(🉑)んな(🎸)は広間に集(jí )ま(🤾)って朝(🐞)の行事をやることになった(🌌)が、それまでには、起床からたっぷり四(📞)十分ぐら(🕞)いはかかっ(✋)て(🔷)いた。次(cì(🌾) )郎(láng )が、これまで毎朝、空林庵の寝ざめに親(qīn )しん(📯)で来た雀すずめの(🏞)第(dì )一(⏩)声(🖖)がきこ(🏅)え(🎈)る(🚧)のは、ほぼその(🎷)時(🍔)刻(🖱)(kè )だったのであ(🕴)る。
朝(🍻)倉先生は、手(🆚)にも(🚽)っていた塾生(shēng )名簿を畳たたみの(😙)うえ(😸)になげだして、(🔭)腕(wàn )をくんだ。そ(🎁)して、かなりながいこと、眼(yǎ(📞)n )をつぶってだ(👧)ま(📢)りこん(🤫)でいたが、やがて眼(yǎ(🔳)n )をひら(⛄)くと、ち(🚳)ょっと飯(🌃)島のほ(🏼)うを見たあと、みんなの顔を見ま(🦅)わして言った。
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