と(🥊)、なま返事(shì )をして眼をそらした。そして(🍝)、そのまま、すぐそこを去(😶)り、塾長(🏸)室(shì )の(🙆)ほうに行った(💿)。
次(cì )郎と大河(🌾)とは、間も(🔑)なく、そ(🌲)れ(🥣)ぞれ(👄)に最初(🥠)の大(🏛)便所の掃除を(♒)終わって、(🍏)となりの(😌)大便所に移(yí(🦎) )っ(🅰)ていた。まだだれも手(💮)をかけな(🏂)い大便所が、あいだに三(🎙)つ(🍢)ほ(❔)どはさま(👶)っている。次(cì )郎は、さ(🎄)っきから、大河(hé(🔱) )に話(huà )しかけてみたい気(🏺)(qì )持(chí(❌) )ち(🚶)は十(🔧)分だ(🔈)った。しかし、(🌺)遠(yuǎn )くから(🛸)のかけ合(⏫)い(🏭)話は、この場合、何とな(🤾)く(🏘)ぴったり(🍖)しなかったし(🍄)、(📄)また、雑(zá )巾をゆすぎに出た(🗨)つい(⏹)で(🚘)に、そっ(💞)とのぞいて見た大河の様(🥜)子が、いかにも沈黙ち(🛂)んもくの行者ぎょうじゃといった(🍡)感(gǎn )銘(míng )か(🗒)んめいを(🌱)かれに与(yǔ )あたえて(🚍)いたので、口(♒)をき(🍗)るのが(Ⓜ)よけ(🆔)いにためらわ(🧕)れ(🏾)るの(🛏)だった(🐲)。
「田(🍣)川君は、どうだ(🛠)ね。」
「(🛋)これで、ともかくも、(🕥)ここの(🐎)生活(👃)設計(jì )がおたがいのも(🐥)のとし(🆑)てできあがった。おたがい(💔)のものとしてで(❕)きあ(🙌)がっ(🦎)た以上、そ(🍡)れがうまくいかなければ、おたがいの(🖼)責任だ(♍)。むろんこの設計(jì )は、明(😒)日か(🗼)らのすべり出しに、い(🕒)ちお(🥇)うのよ(🛸)りど(🌒)ころを(🐸)与(🗽)えた(🎾)ま(🛁)で(😞)で、(🍴)こ(🐱)れが最上のもの(🌔)であるとは保(😦)証でき(🎩)な(🤢)い。だか(🐏)ら、(🤠)だんだんやっ(🍢)て(🛩)いく(💟)うち(😝)に(😻)、不(🍃)都(dōu )合な点が(🔄)あれば、いつでも修正し(🛸)よ(🈺)うし、また、(🌭)新しい案(🌪)(àn )が出て、それがいいもの(🎂)であれ(🚔)ば、ど(〰)しどしと(🌐)り(🕎)入れて(🎚)行くことにしたい。そう(🆖)いうこ(🏵)と(🌕)をやるのも、やはりお(🥔)たがいの責任(rè(🔷)n )だ。あらた(⚾)めて言うが(🍼)、友(yǒu )愛と創造、この二つを(🔱)精神的(⤵)基調とし(✂)て、これ(🕴)から(💞)のお(🚈)た(🎆)がいの生(shēng )活(huó )を、(💞)すみからすみまで磨みがきあげ、いき(🍐)い(👚)きとした、(🌡)清ら(😱)かな、そして楽(lè )し(😆)いものに(🏥)育てあげて(🙂)いきたい(👹)と思(sī )う。」
次郎は(🚎)、すぐには、その意(yì )味がの(🙎)みこめない(🔑)で、きょとんとしていた(🚑)。す(♎)ると、先生(🏰)は、
(👒)大河はとぼ(🏮)けたような顔をして、(🔘)笑っ(🐍)た。
「もっと考える?(🌘) ふ(🎴)む。腑ふに落(🕸)ちなけ(😏)れば(🎤)、腑に落ちるまで考えるよりないだろう。自分(🛂)で考えないで、人の(🏖)言うこ(📘)と(🚿)を(🥄)うのみ(🖐)に(👓)す(🤝)る生(👚)活なんて(🕙)、(🛅)ま(🏯)る(🐍)で意味がないか(🍣)らね。」
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