「(🥑)ほう、お前(🥠)か、(🚘)今(jīn )朝の鐘(🆘)をついたのは。…(⏱)…(🥠)で、(⏭)どの(😴)ような気持(chí )ち(🥢)で(🍺)ついたの(😘)じゃ(🏢)な。」
か(📷)れは(🤑)、そう思(sī(🎈) )って、わ(🐴)れ知(🦆)らず眼をひらき、塾生た(🎠)ちの中に大河(🌱)の顔をさがした。か(💕)れは塾(shú )生たちの静(jìng )坐の姿(💷)勢を直(zhí )したあ(🀄)と(🗿)、(🔪)朝(🐓)倉先(🎏)生の横に(👒)斜ななめ向(🕰)むきにすわっていたので、よく全体が見渡みわた(🚌)せたのである(🥝)。
そ(👠)れから、ち(👂)ょっ(🐄)と(📟)柱時(shí )計を(🏉)のぞ(🐨)き、
「でも、道案内(nè(🥃)i )によく引(yǐn )っぱり出されな(🚩)かっ(🍦)た(📔)こと(🛐)ですね。」
(👘)か(🚞)れは、(🍤)む(🗄)ろん、そのことに気(qì )がついてい(🎖)た。しかし、べつに気(qì )をくさらし(⬛)てはい(⛏)なかっ(🐪)た。毎回(🔣)開塾の当初はそ(🤑)うだったし(👬)、時(🗄)(shí(📝) )刻ど(🆚)おりに板(🦑)木が鳴ること(🕤)さえ(📙)珍めずらしかった(🏋)ので、(🕔)今(🐦)朝の板木当番の正確(🐌)(què )さだけでも上できだ(🌞)ぐら(🤩)い(🧘)に(🐺)思っていたのである。
と、先生は、かなり間をおいて(🎮)から、つづけた。
塾生たちは、かるく(🤯)とじたまぶたを(🔩)とおして、窓のすり(👨)ガラス(🐡)に刻(🌕)々(👆)に明るくなっ(🛰)て行く朝の光を感じながら、つぎの言(yán )葉を待った。軒端(🤺)(duān )のき(🐅)ば(🦇)には、雀(🥢)がちゅんちゅんと(🙍)、間(jiān )をおいて(💇)鳴(😿)きかわしてい(🆔)る(🖨)。
「飯(🚰)(fàn )島(🌃)なん(😁)かも、(🚳)そう(👩)だろう。」
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025