漫画《svr えろ》2行目ライン
svr えろあらすじ
「本田のことだよ。あいつ、(👟)朝倉先(xiān )生の問題だと(🌺)いうのに、昨(🏕)日から一言も口(💅)をきかな(☔)いのがふしぎだって話(huà )してい(🔟)るんだ(😙)よ。」
それでも、そ(🐡)の日は、森(🚋)川の教員適性(xìng )審査以(🖥)上(🗿)(shàng )に大した出(🎥)来事(shì )もなく、(⏪)ひけ時から(🍗)二(èr )十分もたつ(🎮)と(🚇)、校(xiào )内(nèi )には生(shēng )徒(🍒)(tú )の(🍾)姿(zī )は一人も見(👷)られなくなった。た(🤼)だ(🗄)先(xiān )生(shēng )たちだ(🎢)けが(😆)校(xiào )長(🐻)(zhǎng )の帰(guī )りをまつ(⏬)ために居残(cán )っていた(👟)が、もう話(🎇)の種もつ(🍅)きたらしく(🛂)、どの先(xiān )生(shēng )も、いかにも(🐔)所(🆕)在しょ(😩)ざいなさ(👽)そ(😲)う(💻)な、それでいて何(🐁)となく落着きのない(⤴)眼(Ⓜ)をして、教員(yuán )室(🗣)を出たりは(♓)い(🏃)った(🚬)りしてい(🎊)た。
馬田(tiá(🌳)n )の視線(🕔)がとうとう横にそれた(🈹)。同時(🧟)に、「ふふん(🖨)」と(😫)あざけ(🗳)るような息が(🌶)彼の鼻を(🏥)もれた。
「(🙊)本田(🀄)も(🚓)、しかし、こ(🗿)の(🉑)ごろは大ぶ思慮深くなっ(🤘)て(🏊)いるか(🛀)らね。」
「それはそうと――」
その時(📦)、(🅾)教員室との間(jiān )の(🛶)戸ががら(⛅)り(🥒)とあ(🗒)いて、教頭の西山先生がはいって(🤠)来(♎)た。西(⛑)山(📖)(shān )先生は(🎹)、(🔉)三角形(xíng )のま(⚽)ぶたの(🚶)奥(ào )に小さな眼を(🕋)いつも(🦄)鋭(👣)く光(🌶)らせている先(🔮)生だった(👄)が、この(🎆)時(🎩)(shí )はいやに(🐌)に(💶)こにこ(⌛)し(🅰)ていた(🐀)。手(shǒu )に小(xiǎo )さな紙片(🔟)をも(😞)っていた(🍆)が、(🏒)それを默って(🆚)校(🛩)(xiào )長に(🍥)渡(dù )すと、す(🦗)ぐ(👪)また教員室の(💀)方に(⚪)ひき(🖱)か(🤕)えした(💕)。校長はそ(😥)の(🔞)紙片(🚟)を見て何度もうなず(👚)いた(🌚)。そ(🐛)し(🕝)て(🍉)、それをもみくちゃにして机の下の塵籠ち(🎐)りかごに(☔)な(💢)げこむと、今(jīn )まで(🔺)とは(😭)うって変(biàn )った落ちつきぶ(🍹)りを見せ、(🖱)ゆったりと椅子に腰をおろし(🛄)ながら言った。「そうむきになるこ(💞)とはない。私は(🏛)さ(💫)っ(🈂)きも言ったとお(❤)り君らの(🐈)気持には十分同情しているんだ。君らが血を流し(👌)て書いたも(🐿)のをまるでむだにするなん(😚)て(🕘)、第(🕳)(dì )一、人間としてそんなことが出来る(💀)もの(🐾)で(🥈)はない。幸い今(💠)日(rì(🌥) )は県(xiàn )庁に出掛る用(yòng )事も出来(🌂)たし、(🧤)知事閣下に直接(🔩)お目にかかれるかどうか(🤰)はわからな(♎)い(⚫)が、学務(🔻)課まで(🖌)にはこの願書を(💳)必(🚲)ず出しておくよ。それで、今度は(📤)私(sī )の方か(🌇)ら(👠)君(jun1 )ら(🎗)に願(🕕)っておき(🈴)たい(🏐)が、ど(🌝)うかみんなが落ちついて教室に出る(🌛)よう(🐲)にしてくれた(💟)ま(🗻)え。変にさ(🔄)わい(🥗)だりして知事閣下の面(🍤)目をきずつけるようなこ(❕)と(📅)にな(🐷)っては(🏭)、(🍞)何も(⛪)かも(😍)ぶ(🕌)ちこわしにな(⏲)るん(🌱)だから。いいかね。
次郎は、顔(🙏)を真正(zhèng )面(miàn )にむけ(🤭)たまま、茶店のまえを(📽)とおった。針金(🌋)(jīn )で全(🍳)身をしばられて(💡)い(🛒)るような変に固い気(qì(🍇) )持だった。店の中の(🍂)様子(🧢)はま(🐭)るで見え(👝)な(📂)かった(🌒)し、(🔟)馬田(tián )がどのへんにいるか(📦)は、むろん(🏠)わからなかった。ただ(⏺)、(💹)店先(xiān )に近(🐥)い水桶の底(dǐ )に、半透明に光って沈んでいる何本か(🥚)のところて(♋)んが、(💲)か(💇)す(🐲)かに彼の眼(🖕)をか(📍)すめた(⏺)だ(🛺)けであった。
「(✖)そ(💧)れ(😮)で、道(🏽)(dào )江(jiāng )さん、どうする(🙍)つもりなんだい。こ(🕚)れか(🗻)ら。」(👩)
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