漫画《低 周波 オナニー》2行目ライン
低 周波 オナニーあらすじ
校長は、最(zuì(🐱) )初鼻だけをぴくり(🍃)と動(👓)かしたきり、眼(🀄)(yǎn )玉も(🎦)口(📇)も動かさな(🍞)かった。眼(🔠)玉はテー(🛴)ブルの上の血書(🏍)に注(💪)そ(🍄)そがれていた(🏟)が、(🕴)それを読んでいるようには(⛔)思(🏗)えなか(🐰)った。そのうち(🅿)に、結(📥)(jié )んだまま(⛄)の口(🌆)が、うがいでも(🤓)す(💐)る時のよ(🔘)うに、むくむく動(dò(🕵)ng )き出(chū )した(🏀)。そして、それがやっ(💶)と開いたかと思うと、しゃがれ(👌)た女のような声で「これは、(🌳)知事閣(🔓)下にも、お(🌗)見せし(🚅)なけり(🛁)ゃな(🐇)ら(🏈)んのか(🗣)。」(👶)と、(🚘)わ(📼)かりきったことを(🚍)たずねた。田(🤜)上(shàng )が(🍚)「むろ(🕶)んそう(🌜)です(🥝)。」と答(🍚)え(💑)ると、また(💥)ぴくりと鼻を(😒)動かし、「こんなものを知事閣(😧)下にお見(🚸)せ出来(🔝)る(🕌)と思うのか。君(⛑)らに(👱)は(🍽)まるで常(cháng )識(🏘)がな(🤷)い。どうかそんなむ(❌)りは言わ(🖊)ないでくれ。」と、泣いている(🚌)のか(🍍)、怒っているのか(🕋)わからない(🏌)よ(🏋)うな声で言った(💎)。四(sì )人(🆕)共、(🃏)その時は、(❌)こ(💟)んなの(🌡)が自分(🐔)たちの(🗯)学校(🗜)の校長(🎣)(zhǎng )だろう(👏)か(🗄)、(😝)という気がして(🏽)、(🌁)実際なさけ(😧)なかったそう(👯)である。田(🗑)上が「僕(pú(🕳) )た(🤰)ちは朝倉先生(shēng )の(🚩)留任さえ(🦏)実現すればいいの(🏺)ですから、校長先生がそれを保証(zhèng )して下さる(🤔)なら、血書の処(😷)置は(🃏)お(🦖)任せしましょう。」と(🖲)言うと、校(😽)長は何と(🈷)思(sī )ったか、(🏜)急に椅子から立ち上って(🙅)、四(sì )人(🤬)の顔(yá(🕝) )をひとりびとり念入(🛣)り(🚉)に見まわした。そして何度も(👶)首(⛳)をふ(✴)っていたが、おしまいに(🙇)、永いため息(📍)を(🍘)ついて(💘)、「君(❇)らの非(fēi )常(🕧)識には全くあきれて(⏸)しまう。朝倉(cāng )先生(🌲)の退職は県(📴)の方針できまっ(🤯)たことだ。県(⚫)の方針(📤)で一(📻)旦きまった以上、校長としてはどうにもな(🕢)らないで(🔊)はないか、それが君ら(👛)に(⛓)はわから(🉑)んの(😮)か。」と言(yá(🖕)n )った。そ(🐞)して、も(😯)う一度永いため息(🥒)をついて、(🕉)ど(🏩)たりと椅子(👬)に腰を(🥩)おろしたが(😣)、い(⤴)かにも思いなやんでいるように眼(yǎn )を(🔩)つぶって、ひと(♟)りごとのように言った(🍁)。「そ(🗾)りゃ(🦃)、朝(😬)倉(🚯)(cāng )先生(🏸)が(😛)惜し(💧)い先生だという(🔶)ことは私(sī(🌰) )にもよくわかっ(🔊)ている。いや、誰よりも私が一(🚅)番(fān )よくわ(🥛)かって(🕴)いる(🍜)つもりだ。だから、君(🍧)ら(🗂)が先生の留(liú )任を願(🙉)い出る気(qì(🥔) )持には心から(👱)同情(🛑)する。し(⛴)かし、何しろこれは県の方針(zhēn )できまったことなんだから、おたがいにあ(✏)き(📠)ら(🛀)め(🦄)るより(🍱)仕方がないではないか。」
それか(💾)ら田(🐇)上と(🥐)校長と(🔲)の(🛤)間に、(🔯)二三押(🤔)問(wèn )答があ(🙁)った(👥)が、校(xiào )長は同じ(♟)ことをくりかえ(🔺)してはため息(xī(👯) )を(😹)つくだけで、一向らちがあかな(🥡)い。四(😒)人のうちでも比較的気短かで(🚬)、ぶっき(🗣)らぼうの(⚡)新賀は、たまりかねたよう(🥔)に(⏫)言った。「(🚥)で(😝)は(🏏)、その(🕺)願(yuàn )書(shū )はお返し下さい(👗)。僕た(🌙)ちで直接(jiē(🍻) )知事(💤)さんに差出(🌆)しますか(🍏)ら(🚳)。」すると、校長は、いきなり血(xuè )書(shū )をわしづ(💝)か(🐄)み(✖)にして、大あわて(🌸)でそれを、かくしにつっ(🏢)こん(🏠)だ。そし(🕚)てもう一(🕗)度(dù )椅(yǐ )子か(✈)ら立(lì )ち上り、右手を顔のまえに立て、まるでばね(🏈)仕掛の(➿)ようにそ(🤵)れ(💄)を左右(🖥)にふった(🔀)。何か言おう(🌥)と(🕠)しているらしかったが(🔴)、四人の耳にはた(🍚)だ「う(🐷)ん、うん」ときこえる(🚨)だけ(🌧)だった。梅本(🎅)(běn )の言(📧)うところでは(🔚)、校(xià(🔁)o )長の鼻(bí )がもっと烈(liè )しく(🍳)上(🥉)の方(💔)に移(yí )動したように見えたのは、その時だった(🏩)そうで(👶)あ(😲)る。新賀はすっかり(📇)お(⛩)こり出(😥)して(🍽)しま(🌂)った。彼は(🔲)それまでみんなのう(🌻)しろの方(fāng )に立っていたが、いきな(📹)り田上(shàng )をつきのけるよ(👯)う(⛅)にして校長の(🍼)机のまえに(🐬)寄(jì )っ(🚛)て行き、乱暴(🚺)に(🧘)手をさし(🖍)出しな(🅱)がら言(🏄)った(🏚)。「(😏)その願(🌇)書はわれ(🌔)われの血(xuè )でそ(🅾)めたも(❌)ので(🔙)す。そ(🏢)れをむだには出来(lái )ま(🍵)せ(🍰)ん(🖍)。返(🕕)し(🤙)て下さい。」校(🍾)長(🎓)は、しかし、た(🕚)だや(🏆)たらに手(shǒu )をふっているだ(🎖)けだっ(🗞)た。
「それ(🍳)には何か特(🎷)(tè )別な原(yuán )因(yīn )があ(💟)ったんじ(🐥)ゃないか(🐯)ね。いつもの本(běn )田にしちゃあ、(🧖)すこし(🚕)可笑おかしかったよ。」(🚵)
「千ちゃんの方(fā(🆚)ng )を見(😏)(jiàn )張る(🏡)の？ でも(🏾)、橋(😔)から(🙈)先はだめじゃない？(🔐)」
「次(🚼)(cì )郎さ(👌)ん、今(😠)お帰(➰)り？」
二(🤗)三人が(🍹)渡(♿)(dù )り廊下(🔧)に背をもた(👮)せてそんな(📸)ことを(🍱)話(huà(📲) )しているとこ(😛)ろへ、馬(🔤)田がやって来て、仲間(jiā(📷)n )に加わった(🐛)。
松の木(mù )の間をもるひ(🦇)っそり(💈)した日(🥀)ざしの中に(🧥)、砂(🏤)(shā )地をふ(📬)む靴音(🛰)が(🎲)ざくざ(🚃)くと異様に高くひびいた(🥚)。そのほか(🥃)には何(👅)の物音(🙉)もきこえな(🅾)い。
「本田のことだ(✒)よ。あいつ、朝(cháo )倉(💘)先(xiān )生の問(wè(🔠)n )題(tí(🅿) )だという(🏬)のに(😟)、昨日から一言も口をきかな(🌻)い(🤖)の(📷)がふし(🖋)ぎだって話しているんだよ。」
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