「五(wǔ )年(🍙)生の(🔶)方が、かえって気味わるがっていたそうだ(😛)よ(👽)。」
「も(➡)の事(💨)をよく考える方かね。」(🔙)
「本田はどう(♿)だ。四年生にバ(🧑)ックしてもら(❄)いたいのか。」
もっとも、生(shēng )徒間の噂(💪)に(💾)よる(🍞)と、(🧦)校内に二人や(🖍)三人は、尊敬に値(zhí(🏿) )する先生がいないで(🤹)もないらし(🎰)かっ(🚪)た。また、入学(xué )式の時に、(〰)彼(bǐ )が(⛑)校長(✉)か(✡)らう(🎭)けた印(🚆)象も、まだすっか(🖨)り消え(🐿)て(🤔)いたわけではなかった。し(🎼)か(❄)し(🏣)、そ(🐤)うした先生(🏼)(shēng )たち(🍐)は、次郎(😿)たちとはまるでべ(🏀)つの世界(🆑)に住(zhù )んでいるようなも(📢)ので(👟)、めったに(🥖)その顔(🏛)(yá )をのぞくことさえ出(🍇)来(🍴)ないの(🌩)だ(🌘)った。次(cì )郎は、その(🏕)ために、中学(🍦)校というところは、小(xiǎo )学校にくら(🍫)べ(👸)てず(📊)っと奥行があるよう(🚵)な(🏜)気もしたが、またいやに不(✍)(bú )便なところのようにも思った。
(🤟)机(jī )の(🍞)まえに坐った(💁)彼の眼には(💔)、た(🐼)った今、茶の(🙈)間(💡)で、自分(😕)の顔(💍)を(🛏)見つめて(🤪)いた(🍃)祖(👘)母と母(🌶)との眼(🐎)が、い(🔫)つまでもはっきり残(cán )っ(🦆)ていた。
「すると(😪)、あい(🙅)つら(🚚)に(⏳)ぺこ(🌚)ぺ(🌾)こする方が(🧔)いいんですか。」
「だって(🔀)、(🤜)五年(nián )生は無(wú )茶ばかり言うん(🕳)です。あんな(🐠)こと言われ(👎)て(🔚)、(⏪)僕(📽)(pú )、へこんで(🕌)いたく(💥)ないん(👧)です。」
「そうか。そうだと君の弟はいよいよ変(biàn )った奴だな。」
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