「(🐡)じゃあ、戦(zhàn )えばいいんで(🔟)し(🤑)ょう。逃げて(🤰)ば(📌)かりいないで。」
馬(💡)田には、(🏭)しかし、(🥑)次郎(🌻)の足音が(🔸)きこ(🌼)えなかったらしい。彼は相変ら(💮)ず道江のうし(🔺)ろ姿を、見おく(🏧)っていた。そして、もう一(yī )度(dù )帽子で(🏩)股をなぐりつけたが(🕰)、(🕎)その(⚾)あと(🚎)「ちえっ」と舌うちしな(🤐)がら、道を(😌)横ぎって(🧞)茶店(⏭)の中(zhō(📡)ng )にはいっ(📕)て行った。次(cì )郎(láng )との距離(🦐)(lí )は、もうその時(⛏)には、わ(🌓)ずか二三間(🔷)(jiān )しかなか(🔪)った(🌿)が、やはり首をねじっ(📢)て(🈴)道江(jiāng )の姿を追(zhuī )っていたせいか、次(cì(💛) )郎の近づいたの(🔉)には(😚)まるで気(🐝)がつ(🤚)かなかっ(🅾)た(👔)ら(🐾)しい。
「(🦕)しか(🍹)し、それなら(⏮)、(♒)なおさらこん(🎚)な時には活躍(⛎)しそう(🔙)な(🥢)ものじゃな(👡)いか。」
「このご(🔴)ろは、次(👥)郎君(jun1 )とも(❔)道江さんと(🥗)も、(🐱)いっしょに飯(fàn )をくう(🍸)機(jī(🎿) )会が(💺)な(🚟)かったようだね。きょう(🕢)は老(🏁)人た(📦)ちも留守だし、若い(🐦)も(⤵)のだけ(🏸)でどうだい。」
(🔜)四人(🚝)がこ(🕎)もごも語った(🗞)とこ(👺)ろを(🕺)綜合(🐙)(hé )す(😒)る(⛹)と、こ(🦂)うである。―(💶)―(🗒)
次郎(lá(🤳)ng )は(⛄)、(🛷)ふしぎ(🎇)にも思(🤜)い(🗂)、いくらか滑(🔍)稽に(🍊)も感じながら、歩(bù )き出そう(🙎)とした。が(👤)、そのとき馬田の(🏎)ほか(🐡)にもう一人、彼の眼にうつった人影があった。それは、土(👂)(tǔ(🎌) )手のずっと向こうの(💱)方(🚓)を(🔘)小走りに走って行(🛴)(háng )く女学生(🧒)の姿(zī )で(❌)あっ(🔼)た。その制服姿(📗)(zī )は、もううしろか(🛸)ら見(jiàn )たの(🐩)で(📚)は(🕥)ちょっ(📽)と誰だ(🏑)か(🏕)判断がつきかねるほ(😱)ど遠(yuǎn )ざかっ(👂)てい(📦)たが、次(🍵)(cì(🤧) )郎に(🐎)はそ(😟)れが(🥄)道江(jiāng )だということ(🌳)が一目(mù )でわかった。
そ(🎄)の時、教員室(🖇)との間の(📷)戸(hù )ががらりとあいて、教頭の西山先生がはいって来た。西(🖌)山先生は、(📍)三角(jiǎ(🥗)o )形のまぶ(⏹)たの奥に(🐹)小さな眼(🛬)をいつ(🚺)も鋭く光らせている(📝)先(😣)(xiā(🌲)n )生(🦊)だったが(💳)、この時はいやににこにこ(🐋)していた。手に小(xiǎo )さ(🧚)な紙片を(➰)もっていたが、それ(🆎)を(🐈)默っ(🗺)て(📇)校長(zhǎng )に(💍)渡(dù(🛁) )すと、(🐶)すぐま(✍)た教員室の方(💎)にひきかえした。校長はその紙(zhǐ )片を見て何(hé )度もうなず(👅)いた。そして、それを(⌚)もみくちゃにして(🏊)机の(🌊)下の塵籠(👽)ちり(🖖)かごになげこむと、(💼)今(💢)までとはうって変(biàn )っ(🔟)た落ちつき(🌛)ぶ(🎇)り(🆗)を見せ、ゆった(🎿)りと(🍇)椅(🥐)子に(🌅)腰をおろ(👹)し(🗾)ながら(🏻)言った。「そう(🖕)むきになるこ(🛡)とはな(🍶)い。私は(⛷)さ(🈷)っきも(🍦)言(yá(🌰)n )ったとお(🛹)り君(jun1 )らの(🌖)気持(chí )には十(shí(💩) )分同情(🕘)しているんだ。君らが血(xuè(🔝) )を流(🦒)して書いたも(🎛)のをまるでむだにするなん(💖)て、(⏩)第一、人間としてそんなことが(🍋)出来るもの(💂)ではない(🍹)。幸い今日(rì )は県庁(tīng )に出掛る用(🐓)(yòng )事も(🏊)出来たし、(🌕)知事閣下に直(🛵)接お目に(📟)かかれるかどうかは(🕔)わからないが、学務課ま(💶)でにはこの(😕)願書を必ず出(chū )して(🖥)おくよ。それで、今(jīn )度(🍻)(dù )は(⏫)私の方(🥊)か(🎺)ら(🎏)君(🏜)らに願(yuàn )っ(🚜)ておきたいが、どうかみんなが落(luò(🎞) )ちついて教(🌤)室に出る(🦕)ようにし(🕊)てくれたまえ。変に(🦀)さわいだりして知事閣(⚫)(gé )下(xià )の面目(mù )をき(🎐)ずつけ(📆)るようなことになっては(🚡)、何もかも(🗒)ぶちこわしになるん(🕶)だから。いいか(☝)ね(♓)。
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