バラエティ番組《釣具 クリモト》2行目ライン
釣具 クリモトあらすじ
左(🚰)(zuǒ )右(🥞)の窓の(🙆)下(xià )に、小(🌌)便つぼがそれぞ(🐷)れ(🎍)七(🏩)つほど並ならん(😞)でおり、そこを四人の塾(😎)生が二人ずつ(💁)にわかれて(🍃)、棒だわし(📄)で掃(sǎo )除していたが、(🏍)その中(zhōng )には、大(👡)河の姿(🙌)は見えなかっ(🐶)た。
奕堂和(hé )尚は聞きおわっ(🛣)て(📙)、いかに(🌵)もうれしそうに(🎠)う(🕙)なずい(🔻)た。そし(🔫)て、(🌡)ま(🍃)だど(⚪)こかに漂ただよって(🥂)いそうな鐘(zhō(🌋)ng )の音を追い求めるように、(🔹)ふたたび(🐷)しずかに眼(😛)をとじ(⏱)た。
「ち(🚈)ょ(✒)っとぼく(🛋)に打たしてみて(🖤)く(🌛)だ(🗼)さ(👊)い(👺)。」
「は(🐾)じめから、自分が(✴)室長だときめてか(🧓)かって(💋)いるんだから、かな(✖)わな(🚺)いよ。」
とあ(🔠)いさつ(🔄)して(😠)、大(dà(🥔) )河に近(jìn )づい(🍪)た。
「なるほ(🆓)ど。……ふん(🎴)。…(🙊)…そう(🕡)いう(⬛)も(😶)のですかね。……ある(🖨)いはそうか(🎧)も(🐬)しれない。」
「気(🍮)がついているなら、すぐ(🐁)そう(🏠)言ってくれ(⚾)たら(🏘)よか(❌)りそうなも(🎚)のだ」と、(🔴)そんな不(🍷)(bú )平を(🐩)もらすも(💦)のもあった。ま(🍧)た中(🥊)には、(🐴)「先生は要するに指導(dǎo )者で(😺)なくて批評家だ」などと、し(🆗)たり顔に言(yán )うものもあった。しかし日がたつにつれて、しだ(⏸)い(🐪)に(🥛)か(🅿)れらの間(jiān )に取(🎳)り(🎍)かわされ出(chū )したのは、「(🈷)ひま(🎆)なよ(🍎)うで、いやに忙いそ(🐃)が(⛺)しい」とか(🐫)、(⛪)「しまりがないようで、変にきび(🗓)しい」とか、(🥉)そういったちぐは(🗜)ぐな気(👷)持ちをあらわ(🛒)す言葉(⏰)だ(🈴)った。
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