「そうね、(🏻)――」
「(✴)ばかだな、道江(jiāng )さん(🚸)は。」
「僕、きょう―(🥎)―」と、(♑)次郎は、また(🌷)急に眼を伏せて(💙)、(🕦)「学校のかえりに朝(🚻)(cháo )倉先(🆘)生をおたずね(😭)してみたんです。そして、僕(👋)たち(🕖)の願いをかりに県(🔽)庁(🛄)が(🎨)許してくれても、(😃)それで(🐳)先生が辞(cí )職を思(sī(🥂) )いとまら(👦)れるこ(⛹)とは(🌆)な(🗜)い、ということがはっきりしたんで(🚣)す。先(🥒)(xiān )生としては(⛲)、それが(🏧)あたりまえです。僕、そのことにちっとも気(qì )がつい(🔦)てい(🥔)なかったんです。」(🌡)
「(🐱)用(⛰)(yò(🥔)ng )がないからさ。」
そこま(💿)で(😫)考え(🚘)て来(lái )た(🌎)時(📻)に、ふと、(🐚)隙(xì(🗨) )間(😪)(jiān )風のよう(🥎)につめ(🎱)た(🔏)く彼の頭をよ(👄)ぎ(🌱)った(♈)ものがあ(🏈)った。それは、(🔰)自分たちの運動が幸いに(🔽)成功して、ど(🌚)うなり県当局の意志を動(👨)かし得(dé )たとして、先生は果し(🐢)て留(liú )任を肯がえんじ(🥋)ら(💈)れるだろうか、という疑(🍥)問(wèn )であった(🍎)。この疑問は彼を(🕖)ほと(🥦)んど(🔜)絶望に近(➡)い気持にさ(🎋)そい(👁)こんで行った。先生の(♏)お気質として、そんなこと(🌩)が出来(👡)(lá(🆒)i )る(🍜)は(👤)ず(💶)がない。自分(🈂)(fèn )は、ただ一途に(🔏)先生の留任を(📃)目あて(🥦)に、血書を書(❤)いたりし(🎱)て一所懸命(⛽)にな(🐋)って(😖)い(🕖)る(🎥)が、(🎓)先(💱)生にしてみる(👕)と(🕌)、落(⬅)ちつくと(🦌)ころは最(zuì(💉) )初からはっきりきま(🌾)っていたのだ。自分はただストライキに口(🤖)火を与(🐏)えるた(🔝)め(🕉)に(🦗)、そして先生(shēng )の(🍶)最後に泥を塗るた(🕧)め(🐿)にあの血書を書い(🤐)たのではなかったのか。
「まず、平(píng )尾(wěi )と同(♿)類(⛏)項(xiàng )だろうね。」
次郎は思いきって枝(🍰)(zhī )折(shé )戸しお(🐥)りどの(🔢)と(🎗)ころまで行(🤴)(háng )き(🧠)、その上から眼(🤟)だ(🎤)けをのぞ(🕥)かせて、声をかけ(🤬)た。
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