彼(🚒)は、その声(🏌)をき(🈂)く(🐹)と、無意(🍀)(yì(🔜) )識に(🍆)起(🧢)(qǐ(⏺) )きあがっ(🕊)た。そして、くるり(🤫)と向(xiàng )きをかえて(🐮)新入生の方を(🔆)見た。彼はも(🗂)うすっ(🛄)かり落(luò )ちついていた。新入生たちは、みんな(🙇)青い、おびえき(🔌)ったよう(😲)な顔をし(🔣)て、彼を(🔡)見(🐏)ていた。その青(qīng )い顔の両側(🍌)(cè )に、五年(🌁)(niá(🆕)n )生た(🥢)ち(🍍)が、にやにや笑って立(lì )ってい(🔀)るの(🎽)が、(🤛)は(📽)っきり見(jiàn )え(〰)た。
「(🕊)そんなこと言っ(💎)てるが、来年(nián )はい(🔒)よいよ僕(🌂)たち(🔑)の(💁)番だぜ、自信(🏦)が(💄)ある(😢)かね。」
と言っ(🧐)たきり(🏠)、(⏰)葉書を(🌛)父にかえして(🕑)、二階(jiē )にかけ(🛄)上った。
((🎐)自分は、大沢に、心にも(🌡)ない偉(🚡)(wěi )がりを言った(⛹)つもりは(🍾)少しもな(🐴)かった。し(🥀)かし、(🤷)自分(fèn )の言ったこ(🤾)とに、ほんとう(🚦)に自(zì )信があった(🍡)かというと、そうで(🐈)もなか(👝)ったようだ。)
(🚔)も(🍂)っとも(🛩)、(🏏)生徒間の噂(zǔn )による(🤛)と、校(xiào )内に二(🎮)人(💓)や三(🛬)人は、尊(zū(📕)n )敬(🍲)に値する(👕)先生(shē(🌂)ng )がいないでも(🚻)ないらしか(🥊)った。また、入学(🗡)(xué )式の時に、彼が校長からうけた印(🐰)象(xiàng )も、(💍)まだす(⚪)っかり消えてい(🍄)たわけ(🎧)ではなかった。し(🌨)かし、そう(🦁)し(🐃)た先生たち(❕)は、次郎たちと(🎋)はまるでべつの世界に住んでい(🌠)るような(🏙)も(⚪)ので、(🔌)めったにその顔(🦗)をのぞくことさえ出(chū(📠) )来(📯)な(🕸)いのだった。次郎は(🏧)、(🛺)そのために(✔)、中学校というところは、小学校にく(✝)らべてず(🤖)っと(🌙)奥(ào )行(🤓)があるような気もした(🚇)が、また(🦐)いやに不便(biàn )な(🛃)ところのようにも思っ(🐳)た。
(🍙)み(🛎)んなは、それで默りこん(👟)だ。す(💔)る(🚯)と大沢(zé(😏) )は恭(gōng )一を見(📇)(jiàn )な(🎮)がら、
「(🏎)思うよ。だけど年と(🎞)っているなあ。」
次郎の神経は敏(🔉)感に動(dòng )い(😰)た。
そ(💇)う言(yán )って(🦐)、まじめ(🛀)にた(🤘)ずねたの(🐚)は、大沢(zé )雄二郎(🚚)とい(🦑)う生徒(tú(🚄) )だ(🉑)った。彼は、小学(👵)校を出てから三(🖖)年も町(dī(➗)ng )の(🌚)鉄(zhí(🚜) )工場で(💃)仂いたあと、ある人に見(jiàn )込(rù )まれて中学校にはいることになった(🍴)の(🎚)で、全(🍞)校一(yī(🍌) )の年(❎)長者(🥎)だっ(🎣)た(🍆)。ど(💵)っしりと(♑)落(luò(🤫) )ちついて(🈳)、思(🛎)い(👽)やり(🕔)があり、しかも頭がい(😑)いので、「親爺おやじ」という綽名あだなでみんなに親しま(⛰)れていた(🔕)。とりわけ恭一は彼に(🕖)親しん(😰)だ。親し(🚏)んだと(🅿)いう(🔜)よりは、心(〽)か(🚫)ら尊敬していたと(🍸)い(🗿)った方(fāng )が(🔭)適当かも知れない。性(🚰)格はまる(👝)でちがっていたが、物(☔)の考(🗡)え方(fāng )はいつも同じ(👲)で(🐕)、しか(🐨)も世間(🛡)を知っているだけに、大沢(zé )の方にずっと深みがあっ(😜)た。大沢の方(😿)でも恭一を真実の(🚟)弟(⚓)のように愛(ài )し(📋)た。日曜などには、二(😭)人(🍛)は(🕞)、終日、(🔩)人生(shēng )観めい(🛥)た(🗿)ような話(huà )をして暮すこともあっ(👍)た。
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