バラエティ番組《モンキー 125 エアクリ》2行目ライン
モンキー 125 エアクリあらすじ
それでも、その日(📉)は、森川の教員適性審査(chá )以上に(🏎)大した出(🔼)来事もなく、ひ(🆙)け時(shí )から二(èr )十分(😋)もたつと、校内(🕚)(nè(🌠)i )に(🗞)は生徒(📽)の姿は(🥩)一人も見(😰)られなくなった(⚓)。た(📡)だ先生たちだけが(🐷)校長の帰(🥅)りをまつために(👱)居(🔕)残っていたが、もう(🏒)話の(🐺)種もつき(🍴)たらしく(🔸)、どの先生も、いかに(🐙)も所(🕸)在(📍)(zà(👭)i )しょざいなさそうな、それで(🍱)い(❔)て何となく落(luò(⛎) )着きの(🌝)ない眼をし(🥕)て(🏕)、教員(👾)室(🗣)を(📹)出たりはいったり(🍠)していた。
「こないだ、重田(🎁)の父(🎃)から、千ちゃんのお父さん(🦂)に、(😾)気をつけていた(🖋)だくように、話(🥉)しても(🔛)らってはあり(📓)ますの。」
大巻の家は彼の家から一丁とはへだたっていない。槇(diā(💚)n )まきの立(lì )木をその(✡)ままくねらせた風変りな門をく(💕)ぐると、生垣(⭕)(yuán )がつづ(🛅)い(🕳)てい(🧟)る。次郎は、その生垣のすき間(jiān )から茶の間の方(🎅)(fā(🦌)ng )を(🚨)のぞ(😤)いて(🤣)見(jià(🕑)n )た。すると(💧)、道(〽)江と姉の(🚛)敏子(zǐ )と(🎣)が、こちら向(🔺)きに顔を(🦐)ならべているのが見えた。二人(rén )とも、縁板に足を(🏒)なげ出し、障(🉑)子をすっかり取(qǔ )り(🛅)はらっ(🈯)た敷居(😘)の上に尻をおちつけている。おりおりうな(👁)ずきあったり、眉(👘)根(gēn )を(🎊)よせたりし(🗼)て、しきりに何か話し(💚)あ(⏭)っているが、(🍛)声はきき(🏄)とれ(🕟)な(🤷)い(💗)。次郎にとっ(🍽)て案外だ(🕉)ったのは、道江の顔にちっとも(🙎)興(♎)奮した様子が見えず、眉(🏧)(mé(🤠)i )根(gēn )をよせても、すぐそのあとから笑いに似た表情がもれている(🌚)ことだった(🐈)。
(🔸)こんなふうで、(🌒)校内はそ(🔩)の(⛩)日(🙌)じゅう(🦈)決して静かであっ(Ⓜ)たとはい(👹)えなかった。下(⚓)級の教室(👛)までが何(😆)とは(🛩)な(⛄)しに落(luò )ちつきを(🤥)失(🧑)っていた。ふ(🐯)だ(🌁)んなら何でもないこ(📴)とにまで先生(🎞)たちの神(🎮)(shén )経(🧓)(jīng )がとが(🎎)り、(🏡)先生(shēng )たちの神経(🙋)(jīng )が(🌇)とがればとがる(🏎)ほど、生徒たち(❌)はその神経(😃)に触さわ(👴)って(🏃)み(💞)るの(🗒)を楽(🗞)しむ(🤳)と(🌧)いった(💊)ふう(📧)で(🚻)あっ(🔣)た。大垣前校長(🔂)は、いつも先(xiān )生たちに(🧟)向(🐽)かって、「生(shēng )徒というものは、(🚛)自(💫)分たち(🔁)の(👗)ために先生が(👨)命(mì(🛣)ng )を(🕥)すてる(😳)までは(🈶)、(🔌)その先生(🌠)(shēng )を偉(🎦)(wěi )い先(xiān )生だとは思わ(📨)ないものだ。それを覚悟(👣)の上でなく(📹)ては、真の教(⛸)育は出(chū(📅) )来ない。」と言(♒)ってい(🍚)たが、(🚴)その意味をほ(⛱)んとうに理(lǐ )解(👾)した(💏)先(xiā(🦀)n )生は、(🍀)朝(cháo )倉先生を(🤠)の(🎣)ぞ(🤘)いては、(😖)お(🥉)そらく一(yī )人も(📳)いなかったろうし、今(🏙)では、(🈚)ど(🍓)の先(🍈)生(🕜)にも(🎍)、(🦗)そ(💰)ん(🎸)な言葉は単に言葉としてで(🌑)も(💶)思(sī(🥍) )い出されていそう(🔔)になか(🥕)った。こうし(🐀)て先生たちは自分(🐢)を下手(🕥)に護ろう(📕)として、一(🍬)歩一(yī )歩と自分(fè(😀)n )を生(🦏)徒(tú )たちの侮辱と嘲笑(🖇)の(💞)中に追いこんでいた(🍌)のである。
「千ちゃんの(😅)いたずらは、きょうだ(🥟)けで(🥂)はないら(👱)しい(🧠)の。」
「(🛤)第一、道江(jiāng )だって(🦍)そんなこと(⬛)をしては、かえって恥(chǐ )ずかしい思いを(🛃)しな(〽)け(🙌)ればなら(🐹)ないでし(🎅)ょう。」
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